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男人认真记下，临走前深深鞠了一躬：“谢谢您……救了我的女儿，也救了这个家。”
年后开学，心理咨询室门口多了一个木箱，上面刻着“树洞信箱”四个字，下面一行小字：“投信即有人读，无需署名。”
第一天就收到了十七封信。有诉说父母冷战的，有倾诉暗恋苦涩的，也有坦白偷看别人日记后愧疚的。陈拾安每一封都亲手拆阅，重要的立即跟进，普通的则转化为“听风时间”的素材，在征得同意后匿名播出。
某天夜里，他在信箱里发现一张泛黄的纸条，字迹稚嫩：
>安老师：
>我是你十三年前带过的初一（三）班的学生。
>那时候我爸妈打架，我躲在楼梯间哭，是你找到我，陪我坐了一整晚。
>你问我：“疼吗？”
>我哭了很久。
>后来我考上了大学，做了护士。
>去年疫情期间，我在方舱医院照顾病人，有个小姑娘不吃不喝，我蹲在她床边说：“你疼吗？”
>她哭了，然后开始吃饭。
>我知道，那是你教我的。
>所以今天我想告诉你：
>那一夜，你不仅听到了我，
>还教会了我去听别人。
>??您的学生小雨
陈拾安拿着这张纸条，在槐树下站了很久。
春天悄然来临，槐树抽出新芽，嫩绿如烟。校园里张贴出新的海报：“听风者联盟招募令??如果你也曾被听见，欢迎加入我们，成为下一个倾听者。”
报名者超过两百人。最终选拔出三十名志愿者，包括林阳推荐的两名大学心理学实习生，以及苏婉、张晓雯等六位受益于“听风计划”的学生。
培训课上，陈拾安只讲了一句话：“倾听不是技巧，是姿态。你要弯下腰，平视对方的眼睛，像对待一颗易碎的星辰那样对待他们的言语。”
结业那天，每位志愿者领到一枚徽章，银色底纹上刻着一只展翅的乌鸦，背面写着：“我在听。”
五月，市电视台来拍摄专题纪录片。记者问陈拾安：“您觉得‘听风计划’最大的成果是什么？”
他指着窗外操场上一群正在练习冥想引导的学生志愿者，说：“不是多少人考上大学，也不是拿了几个奖项。而是现在，有越来越多的孩子相信??说出痛苦，不是软弱，而是勇气的开始。”
镜头转向林阳。他已成为高校心理协会负责人，正在录制一段面向高考生的减压音频。
“我知道你们很累。”他说，“我也曾在考前三个月崩溃过。但请记住，哪怕只剩最后一口气，只要你还能说出‘我撑不住了’，就还有人会奔向你。”
那天傍晚，陈拾安再次来到槐树下。夕阳透过新生的叶片，在地上织出斑驳光影。他闭上眼，开始念《清心咒》。
忽然，一阵脚步声由远及近。
他睁开眼，看见苏婉抱着诗集走来，身后跟着张晓雯、林雪、林阳，还有十几个戴着“听风者”徽章的学生。
“我们想一起念。”苏婉笑着说。
于是，在春风拂面的黄昏，十几个人围站在槐树下，齐声诵读：
>清心寡欲，心无旁骛，
>不执于念，不困于情，
>风来则听，声至则应，
>汝非孤影，吾在灯明。
声音不高，却穿透暮色，飘向教学楼每一扇亮着灯的窗户。
当晚的“听风时间”，首次采用多人合诵的形式。节目末尾，陈拾安说道：
“从前，我以为我只是一个人在听风。
后来我发现，风一直在传递声音，从一个灵魂，到另一个灵魂。
今天，我不再是唯一的听者。
因为我们所有人都成了风的一部分。”
节目播出后，热线电话接连不断。有家长哭着说：“我今晚第一次抱了孩子，跟他说‘对不起’。”
有老师留言：“我明天要去找那个总趴着睡觉的学生，问问她是不是累了。”
还有一位退休教师写道：“我教书四十年，今天才明白，最好的教育，是从放下评判开始的。”
六月高考前夕，陈拾安收到一封信，来自当年那个打电话说想跳河的女孩??苏婉。信纸折成乌鸦形状，展开后是一首新诗：
>《我不是石头》
>曾经我以为自己是沉入河底的石头
>冷漠，坚硬，无人拾起
>直到风吹过水面
>带来一句温柔的问候
>我才发觉
>我是被浪推上岸的贝壳
>虽有裂痕
>却藏着珍珠的可能
>明天我要走进考场
>不是为了证明我够好
>而是为了告诉所有还在黑暗中的孩子：
>抬头吧
>风会带你到光里
陈拾安读完，将信轻轻夹进《清心咒》的手抄本里。
他知道，这场关于倾听的旅程，永远不会结束。
因为在城市的某个角落，总有一个孩子正攥着笔，在纸上写下第一句“我很难受”；
在某盏深夜未熄的台灯下，总有一双眼睛渴望被看见；
而在槐树年轮深处，风始终在吹，带着无数破碎又重生的声音，一遍遍诉说着同一句话：
**“我在听。”**
