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第五章：研讨绽彩传理念(第1/2页)
第五章：研讨绽彩传理念，项目攻坚破瓶颈，山乡赴约盼新程
周日上午的柏林，阳光透过云层洒在街道上，给古老的建筑镀上了一层温柔的金边。王剑送念菲和陈默到研讨会会场门口时，门口已经站满了来自不同国家的教育工作者，大家手里拿着资料袋，三三两两地交流着，空气中弥漫着专注而热烈的氛围。
“别紧张，就像平时跟同事分享经验一样就好。”王剑拍了拍念菲的肩膀，目光里满是鼓励。他看到念菲攥着资料夹的手指微微发白，知道她心里还是有些忐忑——这是她第一次在国际研讨会上做分享，难免会紧张。
念菲深吸一口气，点了点头：“爸，我知道了。你放心吧，我准备得很充分。”她转头看向陈默，陈默给了她一个坚定的眼神，轻声说：“加油，我在下面看着你。”
看着两人走进会场的背影，王剑才转身离开。他没有直接回公寓，而是去了公司——昨天国内教育机构发来的用户测试反馈已经到了，他想趁着周末把反馈整理出来，周一跟马丁和团队讨论。
走进空荡荡的办公室，王剑打开电脑，屏幕上很快跳出了密密麻麻的反馈数据。他一边看一边做笔记，时不时停下来思考——从反馈来看，中国家长和老师对色彩丰富、功能清晰的界面接受度更高，有80%的家长表示“这样的界面能让孩子更愿意主动学习”，还有75%的老师认为“明确的功能按钮能节省教学时间”。这些数据比他预想的还要好，也更坚定了他之前的想法。
整理完反馈，已经是中午了。王剑拿出手机，想给念菲发个消息问问研讨会的情况，却看到叶菲先发来一条视频请求。他赶紧接起，屏幕里出现了叶菲收拾行李的身影，她面前的行李箱里放着几件冲锋衣和运动鞋，还有一个装满常用药品的小袋子。
“菲儿，在忙呢？”王剑笑着说。
“是啊，明天就要去贵州了，得把东西收拾好。”叶菲把一瓶晕车药放进箱子里，“山区路不好走，怕到时候晕车。对了，念菲的研讨会怎么样了？她有没有紧张？”
“应该还好，我早上送她去的时候，陈默陪着她呢。”王剑把整理好的用户测试反馈截图发给叶菲，“你看，咱们之前担心的产品界面问题，现在有答案了，中国用户更倾向于色彩丰富的设计，马丁应该会认可这个结果。”
叶菲看着截图，脸上露出了笑容：“太好了！我就说你的想法是对的。跨文化协作就是这样，得让对方看到真实的需求，才能达成共识。”她顿了顿，又说：“对了，我昨天跟村长通电话，他说孩子们知道我们要带新设备过去，都特别开心，有的孩子还特意准备了小礼物，说要送给我们。”
王剑想象着孩子们期待的样子，心里也暖暖的：“那你们到了之后，多拍点照片和视频，让我也看看孩子们的笑脸。”
挂了电话，王剑去楼下的便利店买了个三明治当午饭。吃午饭的时候，他收到了念菲发来的消息，只有短短一句话：“爸，我分享完了，反应特别好！”后面还跟了一个开心的表情。王剑笑着回复：“真棒！晚上咱们去吃你想吃的那家意大利面，好好庆祝一下。”
下午，王剑留在办公室，把用户测试反馈做成了详细的PPT，还特意加入了几个中国家长的真实案例——有位家长说“孩子以前不爱学英语，看到这个色彩鲜艳的界面，每天都主动打开平板学习”，还有位老师分享“功能按钮清晰，上课的时候不用花时间找功能，能更好地关注孩子的学习状态”。他觉得这些真实的故事，比冰冷的数据更能打动马丁。
傍晚的时候，念菲和陈默回来了。念菲一进门就兴奋地拉着王剑的胳膊，叽叽喳喳地说个不停：“爸！今天的研讨会太有意思了！我分享完游戏化教学的案例后，好多老师都来跟我交流，还有一位柏林的老师给了我很多建议，说可以结合当地的文化设计游戏，这样孩子们更容易接受。”
陈默在一旁补充道：“念菲今天表现特别好，思路特别清晰，很多老师都夸她有想法。有位来自法国的教授还问她要不要考虑去法国做交流，念菲说要先回国把教学试点做好。”
王剑看着女儿眼里闪烁的光芒，心里满是欣慰。他抬手看了看表：“时间不早了，咱们去吃意大利面，我已经订好位置了。”
三人来到那家意大利餐厅时，餐厅里已经坐满了人。他们找了个靠窗的位置坐下，念菲点了一份经典的番茄肉酱面，还不忘给王剑和陈默推荐餐厅的招牌提拉米苏。吃饭的时候，念菲还在跟王剑聊研讨会的收获，说以后要把这些新的理念融入到自己的教学中，让学生们能在更有趣的氛围里学习。
“爸，等我回国后，想跟学校申请开一门‘跨文化交流’的选修课，”念菲眼神认真地说，“现在的孩子接触国际文化的机会越来越多，我想让他们更早地了解不同国家的文化，培养他们的国际视野。”
王剑点点头：“这个想法特别好，爸爸支持你。如果需要帮忙找资料或者联系国外的教育机构，你随时跟我说。”
晚上回到公寓，念菲坐在沙发上，把今天研讨会的笔记整理成文档，还在文档末尾写下了接下来的计划：整理柏林老师的建议、设计教学试点方案、准备“跨文化交流”选修课的大纲。陈默坐在她身边，帮她核对资料里的数据，偶尔提出自己的想法，两人配合得格外默契。
王剑看着眼前的一幕，悄悄拿出手机，给叶菲发了一张两人一起整理资料的照片，配文：“念菲今天收获满满，还跟陈默一起规划后续的教学计划，长大了。”
没过多久，叶菲就回了消息：“真好！看到她这么有干劲，我就放心了。你也别太累了，早点休息，明天还要跟马丁讨论项目呢。”
周一早上，王剑早早来到公司，把整理好的PPT放在了会议室的电脑里。马丁和莉娜、汤姆进来的时候，他正在调试设备。“马丁先生，早上好。”王剑笑着打招呼，“我整理了中国用户的测试反馈，还有几个真实案例，想跟大家分享一下。”
马丁点了点头，坐在了座位上。会议开始后，王剑先是展示了用户测试的数据分析，然后又播放了几个中国家长和老师的采访视频——视频里，家长们笑着说孩子学习兴趣的变化，老师们认真地分享教学中的便利，这些真实的画面让会议室里的氛围渐渐变得轻松起来。
“马丁先生，”王剑关掉视频，看着马丁，“我知道贵公司一直坚持简洁的设计理念，但从中国用户的反馈来看，他们更需要的是能吸引孩子、方便教学的界面。我们可以在简洁的基础上，保留核心功能，同时增加一些色彩元素和明确的功能按钮，这样既能满足用户需求，也不会偏离贵公司的设计初衷。”
马丁沉默了片刻，然后缓缓开口：“这些案例确实让我很意外。我之前一直觉得简洁的设计才是最好的，但现在看来，不同市场的用户需求确实存在差异。”他转头看向汤姆：“从技术角度来说，这样的调整需要多长时间？会不会影响项目进度？”
“不会影响，”汤姆立刻回答，“我们只需要调整界面的颜色和按钮布局，核心功能不需要改动，大概一周就能完成。”
马丁点了点头，终于露出了笑容：“那好，就按王先生的方案来调整。希望我们能尽快完成产品原型，进入下一个阶段。”
王剑心里的一块石头终于落了地。他知道，这次的分歧解决后，后续的项目推进应该会更顺利。会议结束后，莉娜兴奋地对王剑说：“王先生，你太厉害了！马丁终于同意调整方案了，我就知道你一定能做到。”
“这不是我一个人的功劳，”王剑笑着说，“是大家一起努力的结果。接下来我们还要继续加油，争取按时完成项目。”
与此同时，叶菲正和小张、李哲一起，在首都机场准备登机。叶菲穿着一件深蓝色的冲锋衣，背着一个装满资料的背包，手里还拎着一个装着图书和文具的大箱子——那是“启智教育”员工捐赠的，她要亲手把这些礼物送到孩子们手里。
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“叶老师，这次去贵州大概要待几天啊？”小张一边检查登机牌，一边问。
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