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权三金抬头望向蓝天，深吸一口气，心中更加坚定了要将这份责任感传递给更多人的信念；他迈着更加坚定的步伐，心中构想着如何组织一次安全知识分享会，让更多的同学掌握自救互救的技能。
权三金深刻理解到，要想真正地构建一个安全和谐的学习环境，必须依靠大家的共同努力和齐心协力；只有当每个人都能够积极参与，贡献自己的力量，才能确保学习环境的稳定与和谐，从而为每个人提供一个良好的学习氛围。
上课铃声响起，权三金收回还在畅想地思绪，心中怀揣着对未来的美好愿景，权三金迅速转身步入教室；迎面而来的阳光透过窗户洒在课桌上。
权三金坐下后从自己地课桌抽屉里拿出并打开美术课本，准备记录下老师今天要传授的知识。当然理论与实践同行，美术本和美术工具也要摆到桌上。
美术课老师拿着美术课本走进教室，老师微笑着环视了一圈，对教室里在座的学生们说道：
“学生们，从这节课开始，老师带领着你们进入《第二单元 多彩的校园生活》，这节课先来讲讲这个单元的第一课，标题叫‘小伙伴’，本节课的学习分为三个步骤，分别是头像欣赏、基本比例、头像写生。”
“老师先来带着你们欣赏一些别人画的头像！”
美术课老师打开投影仪，一幅幅生动逼真的投像作品映入眼帘，同学们聚精会神地注视着屏幕，不时发出惊叹声；权三金也目不转睛地观察着每一幅作品的细节，心中暗自揣摩着画家的技巧和构思。
权三金深刻地理解到，艺术的真正魅力并不仅仅局限于观赏层面，而是在于通过亲身实践和参与其中，人们能够获得更深层次的感悟和不断的个人提升。
“学生们，那你们对身边哪个同学的形象印象最深刻？互相讨论一下~”
权三金思索片刻，脑海中浮现出同桌类轩同学的笑脸，他微笑着与类轩交流，两人分享了对彼此形象的看法，权三金决定以类轩为模特进行投像写生，希望通过这次实践，更深刻地理解人物表情与性格的关联。
权三金拿起铅笔，开始在草稿纸上勾勒线条，试图将心中的灵感转化为具体的形象；他专注地观察类轩的面部特征，细心捕捉每一个细节，线条逐渐变得流畅而生动，草稿纸上渐渐浮现出一个栩栩如生的头像。
权三金心中涌起一股成就感，他深知，只有通过不断的练习和观察，才能真正掌握绘画的精髓，将内心的情感和思想完美地表达出来。
“学生们，每个人都有属于自己的特点，如：发型、表情、五官等，那头像为主的肖像画，需要画些什么？”
老师继续引导道：“要抓住人物的特征，表现出独特的气质。比如类轩的笑容，权三金心中一动，立刻在草稿上加重了类轩嘴角上扬的弧度，力求捕捉那份温暖与阳光。他仔细描绘眼角的笑纹，力求每一个细节都能传达出类轩开朗的性格。随着笔尖的舞动，权三金愈发感受到，绘画不仅是技艺的展现，更是情感与理解的交融。
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