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“不是已经答复你了吗，你还有什么要求？”李主任态度有些不耐烦了。
张淑琴没有受李主任的影响，她依旧很认真地说：“我要求把张小飞安排到丁小鹏的后排，他们上小学时一直同班，熟悉丁小鹏，知道怎么帮助他。”
“那不行，学校不是只给你们一家开的，如果同学们都这样要求，那不乱套了，你们的要求我无法答复。”李主任终于被磨去了最后一点耐心，用手势示意他们可以离开了。
“不是，李主任你听我解释，我们……”张淑琴还想据理力争。
李主任已经不再搭理她，目光转向别人，嘴里已经在回答别人的提问。
张淑琴并没有气馁，她执拗地说：“李主任，丁小鹏的情况比较特殊，希望您能考虑我的请求，我……”
丁小鹏突然打断张淑琴的话：“张老师，不要求他，让他们随便安排吧，我不需要照顾，相信我，到了中学，我照样考第一！”
说完，不等张老师答复，扭头出了教务处办公室，两只空袖子甩得飘起来。
“小鹏，你等等，你……”看丁小鹏头也不回的消失在门口，张淑琴只好放弃与李主任进一步周旋，和张小飞一起追了出去。
丁小鹏的态度，反而引起了李主任的注意，目光追着丁小鹏的空袖子，一直到消失，摇摇头微笑着说：“嘿，一个残疾少年，还挺有个性！”
入学第一天，一走进教室，丁小鹏就发现自己确实受到了特殊照顾。
李主任没有食言，把他安排在了第一排，但不是中间位置，而是把他安排在了最南边靠墙位置。
那里孤零零地放着一个方凳。
张小飞不但没有安排在他后边坐，甚至都没和他同班；丁小鹏在一班，张小飞被分到了三班。
丁小鹏一走进教室时，全班同学立刻都向他行注目礼。
他们显然很惊讶，这个没有双手的少年竟然和他们是同班同学！
一个大大的问号印在每个同学的脑门上，他怎么写字？怎么读课文？怎么上厕所？
有同学恍惚记起来什么，但又不敢确定，只能继续疑问。
丁小鹏顶着这一片问号走到自己座位跟前，先用脚重新整理了一下方凳的位置，让它正对前方。
然后，用那只右小臂挑下挂在脖子上的书包，坐到凳子上，脱下鞋子，用脚趾从书包里拿出他的课桌，那条纤维袋子，铺好，用脚抻平；又用脚趾把课本和笔，笔记本在袋子上一一摆好，摆放得整整齐齐。
