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随着实习日子逐渐临近，顾繁星每天浏览专业考古网站和招聘平台，筛选实习岗位，研究岗位要求。
她发现很多单位注重应聘者的文物研究能力和前沿技术掌握。
为了提升竞争力，她决定深入学习文物分析技术，尤其是利用现代科技手段进行研究。
顾繁星一头扎进学校图书馆，查阅大量考古报告和学术论文，学习文物分类、描述和分析。同时，她积极参加学校组织的考古学术讲座和研讨会。
在一次讲座中，专家分享利用三维重建、DNA分析等现代科技手段研究古代文物和遗址的成果，这让她深受启发，意识到跨学科研究的重要性。
回到宿舍，顾繁星兴奋地跟灵九儿分享：“九儿，我今天听了讲座，现在考古都开始用好多高科技手段了，我们也得跟上。”
灵九儿眼睛一亮：“真的吗？那我们赶紧想办法学呀。”
于是，在灵九儿的鼓励和陪伴下，顾繁星报名参加学校开设的跨学科课程，学习计算机科学、生物学等知识。
课余时间，两人在实验室一起学习使用三维建模软件，对文物进行数字化建模。
一开始，由于对软件操作生疏，她们遇到诸多困难，模型总是有各种瑕疵。
顾繁星有些着急，咬着嘴唇，手指在键盘上慌乱地敲击。
灵九儿轻轻拍了拍她的肩膀说：“别慌，我们一步步来，肯定能行。”
正当她们互相打气的时候，童小希走进实验室，看到她们对着电脑发愁，又开始冷嘲热讽：“就你们还学高科技呢？别白费力气了，到时候面试还不是被刷下来。”
顾繁星深吸一口气，努力让自己不被童小希的话影响。
灵九儿则回怼道：“你管得着吗？我们再差也比你只会说风凉话强。”
两人相互鼓励，通过观看教学视频、向专业老师请教，逐渐掌握了软件操作技巧，成功建立了几个文物的三维模型。
看着屏幕上栩栩如生的文物模型，两人相视而笑，满是成就感。
实习面试前一天，顾繁星在宿舍里仔细整理简历和相关资料，把学习、学术研究和跨学科学习的成果一一罗列在简历上。
