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“那你还傻站在这里干什么？还不把瓜捡起来，请家来？（这‘请’可不是客气，反义词、是方言骂人的语气。）让人家看到还以为是你干的？”冬婶边说边帮着捡起地上的瓜，将如云拖进屋里，然后把瓜洗洗，叫醒了如云的爸爸：“前头村子里那几个小刺佬，偷了几个瓜，让云云给拿回家了，赶紧给它吃了，免得被人看到。”
“这帮小兔崽子，大中午的不睡觉，尽在外面捣蛋！”如云爸爸责怪的话语里不无无可奈何。
“哪个男孩不调皮捣蛋？老辈们还说，‘有便宜不占是孬子，有得吃不吃是傻痴。’说的就是不吃白不吃！……这瓜既然被云云拿回来了，不吃掉被人看到，还真说是我们偷的？”冬婶边说边将瓜切开，自己拿一半，递一半给如云的爸爸。
“这帮小崽子还很会挑瓜，这瓜真的很甜。”冬婶边吃边对她爸爸笑着说。
“是很甜。”她爸爸吃了一口也笑道。
如云撸着嘴，惊讶地看着她们。
冬婶看到如云这副表情又瞪了瞪她说：“你在外面没吃好吗？还不快死去做作业？”
如云赶紧一低头，心里暗暗庆幸：今天多亏了这个瓜了，总算免了一顿责罚！……她赶紧跑回房里做作业去了。
中学的课程多了，算是德智体全面发展了，如云的这些个爱好，到了这里，也渐渐得到了肯定。
一下课，大家就围着她，不是要她唱歌就是要她画画。如云也是乐于奉献，从不推脱，很快就与新同学们打成一片。同学们都乐意与她交好，还经常借她课外读物和小说给她看。如云也是个书迷，看到那本书就不撒手，直到上课铃响起，才抬头坐正。
课堂兴趣也是来自老师的讲解，一个把情感容于课堂的老师，他的讲解必定是绘声绘色、亢奋激昂。她的语文老师就是这样的，讲课讲得十分精彩！说到喜欢就笑逐颜开；说到好吃就真流哈拉子；让同学们全神惯注地跟着他的感觉走，不时地看看书本，作者果然是写得好！却不知是他将情节引入了高潮。那个时候没有辅导，也没有那么多的测试练习，全凭课堂上的理解。正因为有了课堂兴趣，这门课才能学得好。
喜欢了哪位老师，就在课文页面上画上他的肖像，因为页面空白处太少，鼻子眼睛嘴都要单独画，随课笔记也写在那段的正下方。这也算节约‘资源’了吧？省下不少笔记本噢？当时你若翻开她的课本，密密麻麻的没有一处是空隙，直把你的眼睛看花。下了课还不忘去追踪这篇文章的来源，截之哪部小说？一定要找到这本小说，全本阅读完才罢休。
在中学校看小说已经不像在家里那么违禁了，但是想一口气看完，还是需要时间的，上课还是不允许的。可是那断下的那段故事的下文，总是像磁石一样吸引着她的好奇心，让如云哪有心思再听课？她把课本书立着放在课桌上，挡住老师的视线，然后埋头在桌肚底下看那本没看完的小说。
少年的懵懂加叛逆，往往更让老师哭笑不得。
这个眼尖的英语老师，一边讲课一边关注着每一个同学的动态，看向她这里时，见她的书竖起，却不见她的头脸，就知道她在底下搞小动作，随手掐断粉笔边讲课边狠狠地朝她砸去。这老师手线很准，一下就砸到她的头上。如云正看得起劲，忽然感觉头顶被什么砸了一下，惊得猛一抬头，碰倒了书，看到的是英语老师一双生气的眼睛射来，吓得赶紧坐正了身行。
“莫如云同学，你起来回答一下我刚才讲是的什么语法？”
“刚……刚才？刚才是……”如云结结巴巴地边想着唐塞之词边说着。
同学们都忍不住地想笑，却又怕被老师罚站，只得努力地憋着，不敢表露出来。
“你刚才在干什么？……”英语老师走到她跟前厉声说，“把书交出来！”
