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听到“研究成果”四个字，科尔教授和他女儿苏珊都明显吃了一惊，不过转念一想，不由莞尔一笑，心想你一个十七八岁的小青年，还是在中国这个物理学荒漠里，能有什么“研究成果”！！！
不过出于自小接受的“绅士”教育，他还是带着玩笑的点头答应下来!
不过韩振华却知道，明天，当自己带着“半篇论文”去找这位科尔教授之时，很难想象这位教授会以什么样的眼光看自己！
散步完毕回到别墅后，韩振华打开手机，在里面搜索“1939年诺贝尔物理学奖论文”.........登时出现“恩里科.费米”的《因中子辐射诱导放射性研究》的全篇论文！
并且全部用手机AI翻译成了中文，否则根本一句都看不懂！
即便全部翻译成了中文，也是在半知半解的情况下（其实是一头雾水），韩振华当夜就把论文的上半部分纯理论部分的内容，和可以在圣约翰大学实验室有条件的实验的部分全部，认认真真的抄写了一遍，又认认真真的读了十几遍，结合后世的知识大爆炸时代学习的《初高中物理》为基础，不懂的部分又借用手机AI一遍又一遍的搜索，一直到第二天上午，终于将大部分的内容搞明白了！
当他第二天下午坐着黄包车赶到科尔教授办公室时，科尔教授正整理着桌上的实验报告，见他进来，放下手中的钢笔，带着几分昨日未散的笑意问道：“韩同学，你的‘研究成果’带来了？”
韩振华将抄满公式和推导过程的笔记本递过去，掌心微微有些出汗。
科尔教授接过本子，起初漫不经心的目光在扫过开篇几行后骤然凝固，手指不自觉地推了推鼻梁上的金丝眼镜，逐字逐句地研读起来。
办公室里只剩下纸张翻动的沙沙声，苏珊端来的咖啡渐渐凉透，科尔教授却浑然不觉，时而眉头紧锁在稿纸上勾画批注，时而抬头望向窗外喃喃自语，最后猛地拍了下桌子，眼中闪烁着难以置信的光芒：“我的上帝啊..............这组关于中子慢化的理论模型............你是如何想到用石墨作为减速剂的？”
韩振华强压下心跳，结合前夜用手机恶补的知识解释道（其实他自己也不明白）：“根据玻尔的物理模型，慢中子与靶核的反应截面更大，而石墨的碳分子质量与中子接近，碰撞能量损失率............”他的话音未落，科尔教授已激动地站起身，在狭小的办公室里踱来踱去：“太棒了！圣约翰大学的实验室刚好有提纯石墨样本，我们现在就去验证！
如果你的理论是真的，上帝啊.............韩.............你就是个物理学天才，我觉得这个成果足可以竞争今年的‘诺贝尔物理学奖’了....................我的上帝啊..............”。
就在科尔教授为之疯狂的时候，韩振华突然说道：“科尔教授，我想拜您为师，在您的指导下，我们共同完成这个课题！”
