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学期中期，他接到林阳电话：“市妇联启动了一个‘母亲对话计划’，邀请你去做首场讲座。主题定为：《如何接住孩子的崩溃，而不是责备他们的软弱》。”
“我讲不了大道理。”他说，“但我可以放一段录音??那个怀孕女生做完手术后对我说的第一句话：‘老师，我现在最怕的不是别人知道，是我爸妈知道了会失望。’”
“就讲这个。”林阳声音沙哑，“太多父母把‘失望’当成武器，却不知道，那才是刺穿孩子心脏的最后一刀。”
讲座当天，礼堂座无虚席。除了家长，还有不少教师和社会工作者。陈拾安没有PPT，只放了几段真实录音，配合几张模糊的手绘漫画??那是学生们授权使用的心理日记插图。
当播放到那位父亲听完儿子割腕录音后哽咽说“我从来没想过他会怕我”时，台下已有女性掩面哭泣。
结束后，一位中年妇女追到门口，拉着他的袖子问：“我家女儿最近总把自己关在房间，我说两句就吼我‘你根本不理解我’……我是不是……真的让她觉得很可怕？”
“她不是不孝。”陈拾安轻声说，“她是太爱你了，才不敢告诉你她有多痛。试着某天晚上敲门进去，不说教，只抱抱她，说一句‘妈妈在这儿’，就够了。”
女人泪如雨下。
回校途中，他又收到一条短信，来自陈思雨：
>“老师，我参加了学校的戏剧社，演了一场关于校园欺凌的短剧。台词里有一句是您说过的：‘我不是脏，我只是受伤了。’演出完，好多女生来找我说谢谢。我觉得……我好像开始好了。”
他靠在车窗边，望着城市夜景流光溢彩，心中涌起一种难以言喻的安宁。
冬至那天，研究生院举办“心灵叙事工作坊”。每位学员需分享一段影响自己走上心理学道路的经历。轮到陈拾安时，他取出那本泛黄的《庄子》，翻开夹着照片的一页。
“十八岁那年，我在破庙里醒来，身上盖着老道士的棉袄。他临死前对我说：‘人心如井，千年不枯，唯惧无人投石问一声寒暖。’那时我不懂，现在明白了??所谓心理咨询，不过是向深井投下一枚石子，告诉里面的人：你不是空的，还有回音。”
他顿了顿，声音低沉却清晰：
“我曾经以为自己是个逃亡者，逃离贫穷，逃离冷漠，逃离那个认为‘心理问题就是矫情’的世界。但现在我知道，我不是逃，是在寻找返回的路。我要带着大学的知识、研究的方法、系统的理论，回到那些仍在井底呼救的孩子身边。”
全场肃然。
有人举手问：“那你还会回去当高中心理老师吗？”
“当然。”他微笑，“而且我会在那里待很久。因为真正的变革不在论文期刊上，而在每一次学生把纸条塞进门缝的瞬间。”
年后开学，省教育厅组织“听风计划”巡回宣讲团，陈拾安名列其中。第一站便是他的母校??青林三中。
当他再次踏入校园，全校师生列队迎接。校长亲自为他戴上校徽：“你是我们第一个从心理岗位考上研究生的老师，更是第一个让全校开设‘情绪表达课’的人。”
礼堂里，上千双眼睛注视着他。台下坐着熟悉的面孔：苏婉、林雪、李锐、王璐、陈思雨……还有几位曾经反对心理咨询的班主任，如今已在办公室挂上了“欢迎倾诉”的牌子。
他开口第一句便是：“我不是英雄，也没有拯救任何人。我只是坚持了一件事??相信每一个看似微弱的声音，都值得被认真对待。”
演讲结束，周婷走上台，将一首新编的歌曲献给他。钢琴与古筝合奏，《听风的人》旋律再度响起，歌词却是全新的：
>“你不必坚强如铁，
>泪水也可以是勋章；
>当你说出痛的名字，
>黑暗就开始退场。
>愿这世间多一些倾听者，
>少一些孤独的战场；
>若有人迷失在风里，
>请记得，他曾为你点亮过光。”
歌声落下，掌声雷动。
散场后，一个小女孩跑过来，仰头看他：“陈老师，我以后也能当心理老师吗？”
“当然可以。”他蹲下身，“只要你愿意做一个肯听别人说话的人。”
女孩用力点头，蹦跳着离开。
夜深人静，他独自回到空置的心理咨询室。灯光依旧温暖，墙上多了幅学生集体绘制的壁画：一棵大树扎根大地，枝叶伸展成耳朵形状，树下站着许多人，手中捧着小小的灯火。
他在日记本上写道：
>今日归来，非为荣归故里，
>而为证明：
>即便出身卑微，亦可逆流而上；
>即便沉默千次，仍有勇气发声；
>即便世界坚硬如铁，
>总有人愿以柔软破之。
>
>我曾是井底之人，
>如今执灯归来。
>此身虽凡骨，亦可燃微火??
>只愿后来者，不再独自熬过长夜。
窗外，春风拂过老槐树，吹动那块木牌上的尘土。
“此处安放沉默的灵魂”，字迹清晰如初。
