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“那可要赶快去教室了，刚才连预备铃都响了。”
宁弦点点头，抬腿走了一步，却又毫无预兆回头问了句：
“刚才听同学说，体育馆兼职的学生今天没来？想问问阿姨对方有没有说明请假的理由？”
王秀芹却连忙摆手：
“那学生后来来了，任务也完成了。”
宁弦装作点了点头，又追问王秀芹是否知道对方晚来的原因，美其名曰为了更好地管理兼职生。
得到的答复自然是不清楚，虽说王秀芹自己也在猜测。
不过这猜测的原因可不能说，她可知道，这个学校低年级早恋是违反校规的。
显然，在王秀芹的猜测中，闵希之所以迟到还满腹心事的原因，肯定是情窦初开谈恋爱了。
虽说事实并非如此，但宁弦捕捉到对方闪躲的眼神，却误以为王秀芹故意帮闵希隐瞒了什么。
走在回教室的路上，宁弦的脚步却时快时慢。
兼职任务完成，本就不会被处罚，有什么理由让对方帮闵希隐瞒？
除非隐瞒的事实，可能令闵希受到处罚。
所以，肯定不是起晚了这些无伤大雅的原因。
突然宁弦想到了什么，脚步不由一顿，回想起今天那女的全程心不在蔫的状态，不由蹙了蹙眉。
这边回到高一十三班的闵希，几乎是踏着上课铃进入的班级。
不巧的是，这节课正好是班主任李红娟的课。
由于闵希这几乎等于迟到的行为，李红娟觉得自己的威信受到了挑衅。
于是她一节课中，拐着弯地说着“不守规矩的人以后没什么出息只能成为社会底层”，或时不时指桑骂槐，造出几个莫须有的旧友，拿他们学校生涯学习态度不认真，最后命运悲惨，生活质量远低于她，连人家里每月背负多少贷款都如数家珍。
不过这一些，闵希选择性屏蔽。
她发现，一中的老师，绝大多数的专业水平非常优异，比起网络上普通的教学老师，好了许多。
哪怕是一边教学一边内涵学生，最后都能拐到知识点上，令人忍俊不禁将他人当笑料的同时，还能记住些知识。
尤其是原本上课不太认真的那些学生，在如此“风趣幽默”的课堂之下，被点名回答问题，却也有几分准确率。
说明，这样的教学方式，有利于某种学生集中注意力于教师。
如果不是闵希知道，班主任李红娟本就对她诸多敌意，兴许还会把这些当成对方为了提高教学质量“不得已”选择的教学风格。
不过，虽然闵希明白这些，却没有因此觉得不服气或是不满，一来她本就不在乎一个原本就不怎么
