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只不过，何教授是邱老先生的学生哎，也就是她的师兄，读师兄的研究生，以后怎么论辈分？
更诧异得不轻：
谁偷偷做好事不留名，帮我做了保证打了申请？
问邱老先生：“您帮我找了何教授？”
邱老把鼻子一哼：“我是他老师！”
完了郑重说：“之前我就说过，你用三年时间读本科着实浪费。另外，我们发现——”
“等会儿，等会儿…… 你们？”菁莪有些不礼貌地打断他，疑问一声往旁侧看：柯、朱、夏，三位教授在，秦父秦母在，颜姐夫在，谭教授竟然也在……
都在转头看她。
三堂会审似的。
顿觉五雷轰顶！
就近踢了个小马扎坐下，问：“发现什么了？”
老师从小就教，打雷下雨时不能站在高处。小马扎安全。
谭教授先开口：“最早认识你的是我，我先说。你为了解决逄营长提出的施工管理问题，根据生活经验，和韩蜀秦立桓画的横道图，绘出了网络图。”
颜仲舜第二个开口：“你因为学骑自行车摔倒，和我讨论起了齿轮，联想到了微分几何在齿轮啮合上的应用，弄清楚了行星齿轮的结构关系和螺旋锥齿轮的线性轨迹。”
物理朱教授跟上：“又因为有施工经验，和你爱人及你哥哥的启发，从垂直旋挖，联想到横向推进，再与盾构法结合，提出了盾构机原理。”
计算机夏教授接下去说：“你因为一次偶然发现，创造性地使用了分治策略，解开了一组矩阵密码，密码学衍生于数学，但其实属于计算机科学。”
……
“所以呢？”菁莪更疑惑。
“所以你的发现，要么是被逼出来的，要么是被启发出来的，但都源于生活。”邱老先生总结。
菁莪：当然源于启发和生活，不源于启发和生活，我制造机会也要让它来源于启发和生活。否则，我还不得被人当成小妖怪？
“理论不就应该来源于实际吗？”
“没错，理论来源于实际。但有很强的偶然性，太慢了。”秦爸爸拉了个小板凳，头一个在她身边坐下。
“慢？”
“对！我们觉得应该给你更大更直接的启发！”研究化学的柯教授攥拳挥了挥，也拉了个小板凳坐下。
“怎么给？”
“给我们几个当学生——”夏教授也拉了个板凳围过来。
菁莪：怎么有种即将被人瓮中捉的感觉呢？
而且马上就要形成围合之势了，溜之大吉吧我还是。
欲起身，秦妈妈站到了她身后，手压到她肩上，循循善诱道：“好孩子，木桶理论你知道？
木桶的木板，只要有一块短的，就不能装满水；每一块木板都一样长，但箍不紧、有缝隙，同样会漏水。
科技进步，也要遵循这个理论，我们不仅需要各专业一同进步，还需要把各专业密切联系起来，不留缝隙。”
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