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话说苏离他们经历了古代与未来边界模糊的怪事之后，这不同时空的人啊，接触越来越多了。
在一片开阔的空地上，一群未来人穿着那奇形怪状的衣服，戴着能发光的眼镜，大摇大摆地走着。他们的头发五颜六色，眼神里透着自信和新奇。而旁边，是一群穿着长袍、头戴方巾的唐代文人，正摇头晃脑地吟诗呢。
未来人中有个叫小奇的，他看着那些唐代文人，忍不住笑出了声：“嘿，你们看他们，穿得这么老土，还整天之乎者也的。”这话被一个唐代文人听到了，他气得胡子都翘起来了，瞪着小奇说：“尔等这般无礼，不懂我儒家文化之精妙！”
未来世界的教育体系强调个人主义，他们觉得每个人都该有自己独特的想法，去搞科技创新。就像小奇，他满脑子都是怎么发明个新的飞行器，能飞得更快更远。而唐代的儒家教育呢，讲究的是集体和传统道德。那些文人觉得，人得先修身、齐家，再治国、平天下。
有一天，未来人在空地上搭建他们的高科技实验室，叮叮当当的声音吵得唐代文人没法静心读书。唐代文人就去理论：“你们这般喧闹，成何体统！”未来人却不以为然：“这是我们搞科研，你们懂啥！”
双方的矛盾越来越大，在一次集市上，彻底爆发了。未来人在卖他们的高科技小玩意儿，像什么能自动发光的项链、能说话的玩具。唐代人觉得这些东西太奇怪，不实用。一个唐代老者就说：“这些华而不实之物，有何用？”未来人反驳：“这是科技的力量，你们落后啦！”
就在大家吵得不可开交的时候，苏离赶紧跑了过来。她看着这混乱的场面，心里直发愁。她先拉住一个未来人，说：“咱们先冷静冷静，他们有他们的道理。”又对唐代文人说：“他们的科技也有可取之处呀。”
苏离知道，要想让双方和平共处，得让他们多了解彼此的文明。于是，她组织了一场交流活动。未来人展示他们的高科技设备，像能预测天气的仪器、能瞬间移动的传送器。唐代文人则展示他们的书法、绘画和诗词。
一开始，双方还是带着怀疑的眼光。未来人看着那些书法作品，嘀咕着：“这就是些线条，有啥好看的。”唐代文人看着传送器，惊讶得合不拢嘴，但又觉得这太违背常理。
但随着交流的深入，未来人开始欣赏那些诗词的优美意境，唐代文人也对高科技设备的神奇功能感到赞叹。不过，虽然有了些了解，可骨子里的差异还是存在。
未来人在讨论问题时，总是各说各的，谁也不服谁。他们觉得每个人的想法都该被尊重。而唐代文人则是围坐在一起，听长者发言，其他人恭敬地聆听。这种不同的交流方式，又引发了新的矛盾。
一次关于社会发展的讨论中，未来人主张大力发展科技，用科技改变一切。唐代文人则认为，应该先从道德教化入手，让人心向善。双方争得面红耳赤，唾沫星子乱飞。
未来人觉得唐代文人太保守，唐代文人觉得未来人太激进。苏离在一旁看着，头都大了。她知道，这文明的碰撞才刚刚开始，后面的路还长着呢。
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