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阿修罗坚定地回应:“我相信她会的,就算她一开始觉得我烦,只要我一直写下去,她总会明白我的心意。”
阿修罗小心翼翼地把信叠好,趁黄璃淼不注意,悄悄放在她的课桌上。
然后,他回到自己的座位,眼睛却时不时地往黄璃淼的座位瞟去。
终于,黄璃淼回到了教室,她看到课桌上的信,眉头微微一皱。阿修罗的心瞬间提到了嗓子眼,紧张地盯着黄璃淼。
只见黄璃淼慢慢打开信,开始阅读。阿修罗注意到,黄璃淼的表情逐渐缓和,还微微点了点头。
放学后,黄璃淼主动走到阿修罗面前,手里拿着那封信,说道:“阿修罗,你写的这些解题思路还挺有意思的,不过我觉得你可以说得再详细一点。”
阿修罗兴奋地说道:“好啊好啊,我们现在就可以一起讨论。”
“你看,对于那道题,我们可以先通过做辅助线,把三角形的三个角转化到同一条直线上,利用平角是 180 度来证明内角和是 180 度。”
“还有一种方法,就是把三角形的三个角剪下来,拼在一起,也能直观地看到它们组成了一个平角。”
黄璃淼认真地听着,不时提出自己的疑问和想法。
两人就在教室里热烈地讨论起来,阳光透过窗户洒在他们身上,勾勒出一幅美好的画面。
从那以后,阿修罗每天都会给黄璃淼写提醒信,有时候是学习上的小窍门,有时候是生活中的小趣事。
比如有一次,阿修罗写道:“黄璃淼,你知道吗?
“语文课本里那些古诗词可有意思啦。每一首诗都像是一幅画,像‘飞流直下三千尺,疑是银河落九天’,读着这句诗,我就好像看到了庐山瀑布那壮观的景象。”
“我们可以试着把这些诗词想象成一幅幅画,这样背诵起来就更容易,也能更好地理解诗人想要表达的情感。”
“而且,我们还可以自己试着根据诗词的意境画出来,这样说不定能对诗词有更深的体会呢。”
黄璃淼收到信后,对阿修罗说:“你这个方法好像挺有趣的,不过我画画不太好,你能帮我一起画吗?”
阿修罗毫不犹豫地答应道:“当然可以啦,我们可以先一起讨论每一句诗词的画面,然后再动手画。”
“比如这句‘两个黄鹂鸣翠柳’,我们就可以先画一棵翠绿的柳树,然后在柳枝上画两只黄鹂鸟,它们欢快地叫着,这样是不是就把诗里的场景展现出来了?”
就这样,两人因为阿修罗的提醒信,在学习和生活中交流得越来越多,关系也逐渐变得亲密起来。