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3. **雇工家中愿意识字的妇人。** （不强制，自愿参与，强调“理家记账”之需。）
**内容：**
1. **识字：** 从最常用百字开始，结合工坊常用器具名、材料名、数字、简单契约用语。不求深奥，但求实用。
2. **算数：** 基础加减乘除，算盘入门，工钱核算，材料用量计算。紧密联系工作实际。
3. **基础常识：** 穿插进行。如：时辰辨识、节气农时、简单度量衡（尺、寸、斤、两）、基础安全常识（防火、防烫伤、工具使用规范）。
**教材：** 以《格物启蒙》中基础算学、几何图示为蓝本，沈微亲自动手，用最浅白直白的语言和大量图示，重新编写简易讲义。不出现任何可能刺激卫道士神经的“格物”、“学堂”字眼。
**教员：**
* **主授：** 沈微亲自担任（初期必须亲力亲为，树立标杆）。
* **助教：** 阿七（负责维持秩序、辅导孩童）、窑厂/铁匠铺中略通文墨又开明的老账房或师傅（如周大山若能识字算数，也可鼓励其分享经验）。
**策略：**
* **强调功利性：** 对雇工：多识字，少看错图纸，少算错工钱，看懂契约不吃亏。对家小：妇人能记账管家，孩子多门手艺多条路（暗示未来可优先进窑厂/铁匠铺）。
* **完全自愿，来去自由。** 不强求，不勉强。
* **提供微小激励：** 坚持学满一月者，奖励半斤红糖或一块新布；学得好、进步快者，工钱上可酌情体现（由沈微私下补贴）。
* **严格保密，低调进行。** 对外只称“工坊晚上教伙计们认认字，算算账，免得干活出错”。
计划拟定，沈微心中那沉甸甸的巨石仿佛被撬动了一丝缝隙。她深吸一口气，第一步，必须说服核心人物——周大山和李大锤。
窑厂工坊一角，炉火余温尚存。沈微将一份更为简化的“夜课”计划递给周大山。
“周把头，前日之事，是我想得简单了。”沈微开门见山，姿态放得很低，“但窑厂要发展，要出好活儿，减少损耗，伙计们光靠蛮力不行。柱子看错图纸、配错料的事，不能再发生了。”她指着计划书，“我想着，能不能每天下工后，抽出一个时辰，就在这工坊里，我教大家伙儿认认常用的字，学学算盘，看看图纸？就教最实用的，比如‘石英砂’、‘纯碱’、‘坩埚’、‘火候’、‘尺寸’、‘斤两’，还有工钱怎么算，材料账怎么记？不耽误大家功夫，也不搞那些虚的，就为了干活更顺当，少出错，多挣钱！”
