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与内地书院不同，这里没有之乎者也的吟哦，取而代?????是琅琅的读书声、算盘的清脆声和工具的敲击声。
书院的第一批学子成分极为特殊。一半是随军而来的将门子弟和福建移民的孩童，另一半，则是来自新港社、麻豆社等十数个归附部落的土着少年。
塔沃克，新港社长老的次子，便是其中一员。他皮肤黝黑，眼神像孤狼一样警惕而桀骜。被父亲强令送来时，他身上还带着惯用的短矛，认为这不过是汉人另一种形式的囚笼。
开学第一课，并非四书五经，而是“识数”。
一位从户部调来的老先生，在黑漆木板上用白粉写下“一、二、三……”等数字，又教他们何为加减。汉民的孩子大多有些基础，学得很快。塔沃克和同伴们却满脸茫然，在他们看来，羊就是一群，鱼就是一堆，何须算得如此清楚？
老先生也不着恼，他拿出两堆石子，一堆五颗，一堆七颗，问塔沃克：“你的部落，用五张鹿皮，换了我们七袋盐，是谁占了便宜？”
塔沃克想了半天，也说不清楚。
先生又问：“若用算术，一张鹿皮价值几何，一袋盐价值几何，一目了然。学会了它，在互市中便无人能欺你。你，想学吗？”
塔沃克沉默了。他想起了过去和红毛夷交易时，族人总是被对方用一些看不懂的符号和复杂的计算弄得头昏脑胀，最后只能吃亏。他第一次觉得，这些弯弯曲曲的符号，或许比他腰间的短矛更有力量。
第二课，是“辨器”。
工部的匠师将一把钢刀和一把石刀并排放在桌上，让学子们轮流劈砍一根硬木。汉民子弟挥舞钢刀，轻松地在木头上留下深深的刻痕。轮到塔沃克，他拿起熟悉的石刀，用尽全力，却只砍下些许木屑。
强烈的对比，让他涨红了脸。
匠师缓缓道：“刀，利可伐木，钝则伤己。知识，便如这口钢刀。你们的传统值得尊重，但更锋利的工具，能让你们的族人生活得更好。我们来此，不是要夺走你们的石刀，而是想教你们如何打造自己的钢刀。”
这番话，如同一道惊雷，劈开了塔沃克心中混沌的迷雾。
最让他震撼的，是“农耕”课。朱雄英带来的农技官，带领他们来到书院的学田。那里种着从江南运来的优良稻种，稻穗沉甸甸的，比他们部落种的旱稻要饱满数倍。农技官向他们展示如何使用曲辕犁，如何开掘水渠，如何辨别节气。
