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笔墨间的求索：从文盲到知礼
比起练武，读书识字对阿武来说，更是难上加难。他自小在渔村长大，父母早亡，跟着叔父打鱼为生，从未进过学堂，连自己的名字都写得歪歪扭扭。
“师娘，这字太难了，比搬渔网还费劲。” 油灯下，阿武看着纸上自己写得像蚯蚓一样的字，皱着眉头，有些泄气。
罗嘉儿正坐在他对面，借着灯光缝补衣物。她放下针线，拿起阿武的习字纸，仔细看了看，温和地说：“谁也不是天生就会的。我小时候在苗寨，也没人教我读书，是后来跟着族里的老祭司，一个字一个字学的，比你现在还慢呢。”
“真的？” 阿武抬起头，眼中闪过一丝好奇。
“当然，” 罗嘉儿笑了，“那时候，我总把‘山’字写成三座歪歪扭扭的土堆，把‘水’字画成几条波浪线，老祭司总笑我，说我画的不是字，是画。”
阿武被逗笑了，心中的挫败感消散了不少。
罗嘉儿拿起毛笔，蘸了蘸墨，在纸上写下一个“海”字：“你看这个‘海’字，左边是三点水，代表水；右边是‘每’，可以理解为‘每天都有的水’，就是大海。你从小在海边长大，对海最熟悉，这样记，是不是就容易些？”
阿武盯着“海”字，若有所思：“水……每天都有的水……是海。嗯，我记住了！”
他拿起笔，学着罗嘉儿的样子，一笔一划地写起来。虽然还是有些歪，但比之前工整了许多。
罗嘉儿的教学方法很特别，她从不强求阿武死记硬背，而是结合他熟悉的事物，讲解字的含义和写法。教“鱼”字时，她会让阿武画出不同的鱼；教“船”字时，她会讲船上的结构；教“德”字时，她会结合揭阳村的事，告诉他人要讲道德，不能像鱼老大那样横行霸道。
“师娘，‘侠’字是什么意思？” 阿武指着书上的一个字，好奇地问。
“侠，” 罗嘉儿放下针线，认真地说，“左边是‘人’，右边是‘夹’，可以理解为‘在别人危难时，能夹在中间帮助别人的人’。但真正的侠，不是只靠武力，更要有智慧和担当，就像你师父那样。”
