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春节过后，假期到期，我回到海洋岛屿大学，又开始了新学年的课程传授。
在大学中文系里，我重新整理自己的思绪，这个学年，我要从乡土和血脉两方面教学。
才艺和人脉同步发展……
——题记
开学了，我又回到了海洋岛屿大学
重返校园
春节的热闹喧嚣还残留在记忆的边缘，假期的惬意仿佛仍在指尖萦绕，然而时光的车轮不会停歇，转眼间，开学的日子已然来临。我收拾好行装，告别了熟悉的家乡，踏上了返回海洋岛屿大学的路途。
一路上，心中满是复杂的情绪。既有对新学年未知挑战的期待，又有对假期轻松生活的不舍。车窗外的风景飞速掠过，思绪也随之飘荡。想着即将重新投身于教学工作，要在乡土和血脉这两个全新的角度展开课程传授，内心不禁泛起一丝紧张与兴奋。
当海洋岛屿大学那熟悉的校门映入眼帘时，一种久违的归属感涌上心头。踏入校园，道路两旁的树木依旧挺拔，仿佛在热情地欢迎着我的归来。学生们来来往往，脸上洋溢着青春的朝气，行李箱在地面滚动发出的声音，交织成一曲开学的乐章。
我径直走向中文系的办公楼，楼道里弥漫着淡淡的油墨香，那是知识的气息。推开办公室的门，一切如旧，只是落了些许灰尘。我轻轻拂去桌面的尘埃，坐下来，开始重新整理自己的思绪，为即将开启的教学工作做最后的准备。
教学规划的深思
在这个新的学年，我决定从乡土和血脉两方面进行教学，这并非一时的心血来潮。乡土，是我们每个人成长的根基，它承载着地域文化、风俗习惯，是我们心灵的寄托之所。而血脉，则是连接着家族、民族的纽带，蕴含着传承与延续的深刻意义。
我深知，要将这两个抽象的概念融入到教学中，并非易事。我需要精心挑选合适的教材，设计生动有趣的教学方法，让学生们能够真正领悟到乡土与血脉的魅力。
为了让乡土教学更具深度，我打算从经典的乡土文学作品入手，像沈从文的《边城》，让学生们感受湘西茶峒小镇的风土人情，体会作者对乡土的眷恋与热爱。同时，组织学生进行实地考察，去周边的乡村采访，记录当地的民俗文化、传统手工艺等，让他们亲身去触摸乡土的温度。
而在血脉教学方面，我计划从家族史的研究切入。鼓励学生们回家探寻自己家族的历史，了解先辈们的故事，绘制家族谱系图。通过这样的方式，让他们明白自己从何处来，传承着怎样的家族精神。并且结合一些历史文献，讲述民族血脉的融合与发展，增强学生们的民族认同感。
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