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第一章：初入写作，幸遇引路人
1992 年，对于初涉写作领域的我来说，那是一个充满迷茫却又怀揣着无限憧憬的时期。我热爱文字，渴望用手中的笔去描绘世间百态，记录生活的点滴，可却像在黑暗中摸索的行者，找不到方向，也不知道该如何迈出扎实的脚步进入新闻写作这个广阔的天地。
就在这时，我与李芳老师相遇了。那时的她，担任着《蒲城晚报》社通联部的主任，在报社里已然是备受尊敬的存在。她总是穿着一身简洁而得体的职业装，脸上带着温和且坚定的笑容，眼神中透着对新闻事业的热爱与专注。
我还记得第一次见到她的场景，我战战兢兢地拿着自己写的几篇稚嫩的文章，怀着忐忑不安的心情走进通联部的办公室，向她毛遂自荐。她停下手中的工作，微笑着示意我坐下，然后耐心地听我讲述自己对写作的热爱以及渴望成为报社通讯员的心愿。她接过我递过去的稿件，认真地阅读起来，那专注的神情，仿佛在审视着一件无比珍贵的宝物。
读完之后，她抬起头，眼中满是鼓励地对我说：“孩子，你的文字虽然还稍显青涩，但能看得出你有着对生活敏锐的观察力和想要表达的热情呀，这很难得。”她的话，如同一束光照进了我原本有些灰暗的世界，让我瞬间充满了希望。
在她的引荐下，我顺利地被吸收为报社的通讯员。那一刻，我知道，自己正式踏上了新闻写作的道路，而李芳老师，就是我在这条道路上最重要的引路人。
从那以后，李芳老师对我格外关照。她会抽出自己宝贵的时间，帮我分析每一篇稿件的优缺点。对于我文章中一些逻辑不清的地方，她会细致地帮我梳理脉络，告诉我如何让故事的叙述更加有条理；而当发现我文字表达不够生动时，她又会分享自己多年积累的写作技巧，教我如何运用比喻、拟人等修辞手法，让文字活起来。
她常说：“写作呀，就是要把自己的心放进文字里，让读者能透过这些文字感受到你所看到、所感受到的一切，这才是好文章呢。”在她的悉心指导下，我的写作水平有了明显的提高，也开始在报纸上陆续发表一些小文章，这对于当时的我来说，无疑是最大的鼓舞。
第二章：言传身教，培育新闻新秀
随着时间的推移，李芳老师培养新秀的名声在蒲城的写作圈子里越来越响亮。越来越多像我一样怀揣着新闻梦想的年轻人慕名而来，而她总是来者不拒，用那颗热忱的心和深厚的专业素养，去帮助每一个渴望成长的人。
她不仅在写作技巧上倾囊相授，更注重培养我们作为新闻工作者的职业素养和社会责任感。有一次，报社组织我们这些通讯员去参加一个关于社区民生问题的采访活动。出发前，李芳老师把我们召集在一起，认真地叮嘱我们：“孩子们，新闻不是简单的文字堆砌，我们是要去挖掘那些老百姓关心的、对社会有意义的事儿。去了社区，要多听、多看、多问，真正了解居民们的困难和需求，然后用客观、公正的文字把它们呈现出来，这才是我们新闻人的使命呀。”
在采访过程中，我们遇到了一位老人，他反映小区的环境卫生一直很差，多次向相关部门反映却都没有得到妥善解决。我们刚开始只是简单地记录了老人说的情况，觉得这就是一个普通的环境卫生问题。但李芳老 师看到我们的记录后，却引导我们进一步深入调查。
她带着我们走访了小区的其他居民，查看了小区的卫生死角，还去了解了负责该小区卫生清洁工作的保洁公司的情况以及相关部门的管理职责。在这个过程中，她亲自示范如何与不同的人群沟通交流，怎样从看似平常的现象中挖掘出背后深层次的原因。
