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“请学生们根据题意，列出一元一次方程~”
扬老师的话语一落，学生们纷纷低头思考，笔尖在纸上沙沙作响，尝试将题意转化为方程式。有的轻声讨论，有的皱眉苦思，教室里弥漫着浓厚的探究氛围。
权三金迅速写下方程，眼中闪烁着自信的光芒，期待着扬老师的下一步指导。扬老师巡视一圈，微笑点头，示意权三金上台展示。权三金稳步走上讲台，清晰地将方程式写在黑板上：
$$ \frac{2}{3}x + \frac{1}{2}x + \frac{1}{7}x + x = 33 $$。他详细解释每一步的推导过程，思路清晰，逻辑严密。同学们纷纷点头，眼中流露出理解和钦佩；扬老师赞许地点头，强调这种严谨态度的重要性，鼓励大家继续努力。
设这个数为x，则可列方程：$\frac{2}{3}x + \frac{1}{2}x + \frac{1}{7}x + x = 33。
扬老师看着学生们纷纷列出方程，满意地点点头，接着说道：“很好，大家都已经列出了方程。现在，我们一起来解这个方程。”
扬老师拿起粉笔，在黑板上一步步地演示着解方程的步骤，将方程中的各项系数进行通分，然后合并同类项，最后将未知数系数化为1，得出了答案。
“这个数就是14，”
扬老师说道：
“这就是这道题的答案。通过这道题，我们可以看到，含有分数系数的一元一次方程，虽然看起来复杂，但只要掌握了正确的解题方法，就能够轻松解决。”
学生们纷纷点头，表示他们已经完全理解了扬老师所讲授的内容。扬老师站在讲台前，目光扫过每一个学生的脸庞，他看到的是一张张充满求知欲和认真思考的表情；这让他心中充满了欣慰和满足感，因为他知道自己的努力没有白费，学生们正在以积极的态度吸收知识，准备迎接未来的挑战。
“接下来，我们再看几道类似的题目，请大家自行尝试解答。”扬老师一边说，一边在黑板上写下了几道新题目。
