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学生们迅速进入思考状态，权三金脑海中那幅画卷再次浮现，指引他设正方形边长为x，列出方程4x = 24。解得x = 6 cm，权三金再次举手，答案准确无误，教室里再次响起赞叹声，知识的美丽在每一个方程中闪耀。
“这道题估计学生们都已经会做了，那现在老师来把这道题简单的变式一下，变式后的题目为：‘用一根长24 cm的铁丝围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长方形的长、宽各是多少？’，现在学生们把这道题再做一下。做完之后请一位学生起来回答一下他/她是怎样解题的！”
学生们迅速投入新的思考，权三金也不例外，他的心中画卷开始描绘出长方形的轮廓；权三金迅速设定了长方形的长为1.5x，宽为x，列出方程组：1.5x + 2x = 24 和 1.5x = 1.5x，解得x = 6，从而长方形的长为1.5 * 6 = 9 cm，宽为6 cm。
权三金自信满满地等待扬老师的确认，教室里再次响起掌声，扬老师微笑着点头：
“完美！权三金同学不仅计算正确，而且将问题转化为方程的过程也十分精准。数学之美，就在于这样的严谨与智慧。”
权三金感到心中那幅画卷在欢呼，每一点知识的火花都让他感到无比的喜悦；教室的氛围变得越发活跃，同学们对于权三金的解答钦佩不已。
扬老师趁热打铁，继续引导大家：
“我们不仅要学会解题，更要理解数学与生活的联系。同学们，能否思考一下，数学在生活中的其他应用呢？比如在规划校园绿化时，如何利用数学知识合理分配花草树木的种植面积？”
在一次又一次的思考与实践中，同学们的思维逐渐被激活，他们开始意识到数学不仅仅是枯燥的符号与公式。数学知识还能够帮助我们进行有效的预算和成本控制。
在校园绿化项目中，学生们学会了如何运用比例和面积计算，为校园绿化设计出既美观又实用的方案；他们开始尝试将数学知识融入日常生活的点点滴滴，从规划家庭预算到估算旅行费用，数学的实用性无处不在。
“下面请学生们根据下列条件, 列出方程：（1）x的2倍与3的差是5；（2）x的三分之一与y的和等于4；（3）y的五倍等于12”
权三金迅速写下方程：2x - 3 = 5，x/3 + y = 4，5y = 12。他逐一求解，思路如流水般清晰，答案依次浮现：x = 4，y = 2.4。
