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扬老师拿着数学课本和数学教师教案走进教室，扬老师走到讲台前，放下手中的资料，目光扫过每个认真听课的学生，随后对着在座的学生们说道：
“学生们，上节课学习了什么是整式，那现在有没有同学是否还记得‘整式’的定义是什么？知道的学生举手回答这个问题。”
教室里短暂的沉默后，几只手陆续举起，权三金也在其中。
但扬老师并没有点权三金的名字，而是叫权三金所在的小组的组长龚荣飞同学起来回答这个问题；龚荣飞同学站起身，清晰地说道：
“整式是由数字和字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方运算所得的代数式。”
她的回答简洁而准确，扬老师微微点头，眼中闪过一丝赞许。教室里的气氛随之活跃起来，更多学生开始积极参与讨论，思想的火花在空气中碰撞，绽放出知识的璀璨光芒。扬老师微笑着继续引导：
“很好，龚荣飞同学回答得很准确。那么，谁能举例说明一个整式？”
话音刚落，几名学生纷纷举手，争先恐后地想要分享自己的理解。教室里充满了求知的热情，每一个眼神都闪烁着对知识的渴望。
权三金心中一动，举手说道：
“比如3x^2 + 2x - 5，这个表达式包含了数字、字母以及乘方和加减运算，完全符合整式的定义。”
扬老师点头认可，鼓励道：
“很好，权三金同学的例子很典型。”
教室里的讨论愈发热烈，同学们的思维在交流中不断碰撞，激发出更多智慧的火花；随后扬老师指着电子白板上的幻灯片对学生们说道：
“老师这里有6个代数式，它们分别是：‘5a’、‘a’、‘x-y’、‘3.14’、‘-m’、‘-m2+2m-1’，这些式子中哪些是单项式？知道的学生举手回答。”
