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曾国藩就是典型的记忆力很差，但智商极高的例子。
所以，几乎所有人都可以通过训练和提高智商来突破学习和工作方面的困难。
这里有个极为重要的注意事项，就是读什么书很重要，因为人们一般都会在小学到高中逐渐地形成了自己的价值观，这个价值观对智商的影响就非常大。
书先要读对了，再读懂了，可以先形成初步的“知识”，再用这些知识，应用在学习和生活中，训练自己使用“知识”的能力，智商就训练出来了。
所以为什么说读过书的人都不会太笨，这本来一种潜移默化的过程，但如果主动地去学习和训练，那效率就完全不一样。
从动作来划分，智商其实就是一个记住、理解、分析判断、运用的能力。
记忆力是一种个人能力，记忆力好不好，其实是可以测算出来的，例如拿一篇5000字的文章，找10个人来测试，这10个人能把这篇文章一字不差地背诵出来，他们需要的时间肯定不一样，那需要时间最短的，记忆力自然是最好的；需要时间最长的，记忆力最差。
那记忆力是不是可以决定学习成绩的好坏呢？
不一定，前面讲过曾国藩的例子，这里再讲一个两兄弟的例子，哥哥的记忆力比较差，弟弟的记忆力则明显强于一般人。
因为两兄弟父母都是大学老师，所以记忆力很差的哥哥最终在父母的影响下，特别勤奋，和弟弟一样都考上了北大，但最终哥哥考上研究生之后毕业去别的大学里当老师，弟弟则本科毕业就直接参加工作，在学业方面几乎没有什么进步，为什么记忆力特别好的弟弟最终却输给记忆力明显差的哥哥呢？
原因就是弟弟因为记忆力特别好，所以他在学习的时候很容易就记住了，那实际花在学习的记忆时间肯定就比较短。哥哥反而因为记忆力不好，所以特别勤奋的情况下花在学习上的记忆时间就比一般的同学都要长，所以真是因为花的时间更长，反而记得也牢固一些。
因为有高考的刺激，两兄弟都能考上大学，但上了大学之后，仅靠记忆力的弟弟在大学没有高考的动力，学习自然就被习惯了勤奋的哥哥甩到后面了。
所以这个案例就说明弟弟的记忆力虽然明显优于哥哥，但读书智商却不如哥哥。
