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有了第一件毛衣打底，第二件毛衣织的就熟练多了。
安好每天晚上临睡觉前都会织一会儿，看着毛衣针带着线绕来绕去，心里有种说不出的平静。
有时候安好会很贪恋这种平静，那她就会多织一会儿，所以这件毛衣织得还算挺快。
当然，她晚上都是在空间里面织的，因为那里恒温，外面太冷了。
安好住的是宿舍，没办法生炉子也没办法用其他东西取暖，教室和办公室也是一样，全靠大家的一身正气在那撑着。
尤其是晚上，屋子里冷冰冰的，被窝里也是冷冰冰的，冷的人都缩在一起了。
安好冲了个热水袋抱在怀里，脚下还放了个暖脚壶，还是冷，要不是空间里没有床，她真的就直接睡在那里了。
唉，怀念林峰那个人形大火炉了，不知道他现在怎么样。
安好白天给学生们上课，晚上在空间里织毛衣，时间不知不觉就到了期末。
课本已经讲完了，课程进入了复习阶段，这就是一个提纲挈领，总结提炼的过程了。
安好开始指导学生们画架构图，让他们把知识点都串联起来，这样总结下来，一本课本就浓缩成了薄薄的几页纸。
有的学生领悟得快，总结地也比较到位，有的学生领悟得慢，有些知识点就没能串联上。
安好检查了几个人之后，发现了问题所在，果断出手给他们做了个示范，这下大家的架构图总算做的有点样子了。
这也不怪学生们不会，这个时候还没有架构图这一个说法呢，他们真要是会，那才不正常呢。
复习在有条不紊的进行着，安好考虑要不要给学生们划划重点。
齐老师看安好坐在那里盘算，就问她是不是遇到了问题，安好就跟他说了。
“划重点是没有问题的。”齐老师很肯定安好的想法，“但是怎么划，划什么才是你需要考虑的问题。”
“齐老师，你们以前给学生们划过重点吗？”安好想借鉴一下经验。
“没有。”齐老师摇头，“高考才恢复了没几年，我们也就这几年才能正常上课。”
“对于考试来说，我们只希望学生们能够全面地掌握好知识，然后从容应对考试。”
安好点头，看来自己又超前了。
不划重点，还可以干点别的。
比如教他们一些考试技巧。
“大家在答卷子的时候，一定要把字写工整写清楚，不然在老师的批改过程中很容易就给你打个叉。”
“那你就白答了，有分也变成了没分。”
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