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话至于此，宁川觉得自己说的够直白的了。
如果是不同意，那他倒是还能再出套试卷。
那么连他们学院本科生毕业水平都达不到的老师们……
咳嗯，没意见呗，他们这考了四十分的教授能有什么意见。
但就是说，作废原先的必修专业课程学分体系他们没问题，反正也是教研组做的计划。
但学生们怎么挑选方向？
他对这一个领域都不了解呢，就闯进来，万一不适合呢。
“肯定还是需要各位老师帮忙啊，需要一些能力比较均衡的老师做所谓的学业指导。”
大概是去冒充一个神棍的角色，给学生摸摸骨，看看他们能长多高这样。
今年这一届宁川负责了，但仍然是需要学院按照这方向培养一部分人才教师。
就算宁川这次的实验不成功，半路夭折了，这些教师依旧能在学院中发挥大作用。
而学校之所以叫学校，还没叫做研究所，就是因为他们还有个要培养学生的义务在。
之前校长也跟宁川说过一个概念。
教学资源的空缺问题。
谁都知道私教好，但如果只有一个学生那叫做私教，一百个学生呢，终究会变成大班教育。
迟早资源会公平化，但在此之前，趁着他们学校学生不多时，他们还有机会教出一批优秀的毕业生来。
“还有个问题……”
“您说。”
他们在这里不就是在讨论这个事情吗。
“寒暑假也按照研究生的标准来吗？”
宁川：……
那要不然还是放宽一些标准吧，要不然等到本科毕业后，就没人再愿意继续往下读了。
………………
大二这最后一个学期就这么结束了，图嘉他们考完试拿完成绩就高高兴兴地离校放假了。
完全不知道宁川这里给他们在未来安排的苦命日子。
6月高考后，各校都开始开放参观，以此来招揽新生。
宁川留在学校，没帮忙布置这些事情，他还有混动发动机的研发课题要做。
但也是不可避免的碰到了来参加开放日的高三学生们。
“我要是能考上华工就可以了，我妈得上宝通寺还愿去。”
“不是，阿姨给你高考请愿去求姻缘的地方拜啊。”
“那不是……离家近嘛……”
宁川跟在他们后面排队打饭，顺带着就偷听闲话了，听到这里实在是没忍住笑出声。
那拜佛不就是讲究一个缘分，离家近何尝不是缘分呢。
前面三个小孩回头看了宁川一眼，他也一抿嘴赶紧抬手表示抱歉。
“没关系的兄弟，我理解。”
那个最开始说话，也就是亲妈连着升学姻缘一块求了的娃娃脸小男孩，十分大度地表示无所谓。
毕竟，他妈今年为了他能上个好学，古今中外的神都拜一遍了。
今天去了天主教，第二天又去伊斯兰教。
他回家跟他妈说，这俩教派拜的是同一个神，他妈还不信。
谁能有他无语啊。
嘿嘿，宁川又捡乐偷笑。
这几个小孩还挺好玩的。
“宁川，我记得你。”
嗯？
谁？
这定睛一看，才发现是三人中最不爱说话的那人，眼镜一戴谁也不爱。
他干嘛了，还得记得他。
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