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石径蜿蜒通世外，溪流婉转绕繁花。
炊烟袅袅随风远，落瓣纷纷逐水遐。
愿化闲云栖此境，朝吟暮咏韵无涯。”
念罢，陈夫子微微仰头，似是要将这美景尽纳于胸臆。
眉眼间满是对这方山水的钟情与神往，仿若已与这杏花山村融为一体，成为这诗意画卷中的一部分。
几个小家伙伸着头，没想到夫子竟然如此诗意大发。
可惜的就是，他们还没有开始接触诗词，只能看着夫子一个人有感而发。
陈夫子好像也想到了什么？
“来来来，老夫今日就教你们如何把心中的一腔胸意，用诗词表达出来。”
几人闻言都是大喜。
以前他们就想让夫子教他们如何开始作诗。
可夫子每次都说，作诗也是有条件的，不能在他们没有亲眼看过感受过明白过，创作出来的诗句寡淡无味，丝毫没有灵气那样子不教也罢。
现在估计也是时机成熟了。
夫子抬手轻唤，他们是赶忙围拢上前，恭敬而立，目光随夫子所指望向这漫山遍野的旖旎。
“汝等瞧这杏林，繁花织锦，落英缤纷，此为目之所见之象，乃诗之基也。
作诗需先有敏锐观察力，捕世间万物之态，方得鲜活意象。”
夫子缓声说道，目光慈爱地扫过每一位学子。
“再者，心有所感为要。看这潺潺溪流蜿蜒于花间，恰似灵动情思穿梭于美景。
汝等内心当为眼前景触动，或喜或叹，情动于衷，诗意方生。
情乃诗之魂，无情之诗如无舵之舟，漂泊无依。”
陈夫子边踱步边讲，衣袂轻拂过身侧的花枝。
“然后，韵律不可疏。平仄相协，音韵和谐，读来朗朗上口，方能传情达意更远。
如这风抚杏花之声，簌簌然有其节奏，诗亦如此，韵律之美，可使诗意升华，扣人心弦。”
夫子拈起一瓣杏花，置于掌心，似向学子展示这诗意的载体。
“最后，词句需精雕细琢，用词精准，方可绘景如在目前，抒情直抵人心。
莫要堆砌辞藻，贵在恰到好处，以简洁之语，达深远之意。
正如这山水田园，虽质朴无华，却意蕴无穷，诗亦应追求这般境界。”
陈夫子的声音在这山水间回荡，孩子们皆若有所思，频频颔首。
沉醉于这方天地与夫子的谆谆教诲之中，仿若已看到诗意之门在眼前缓缓开启。
