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午休时间，学员们陆续离开会议室去吃饭。罗铮收拾讲义时，听见身后传来一个略带沙哑的声音：“老师，我能问一个问题吗？”
他回头，看到正是那个沉默的年轻人。
“说吧。”
“您刚才提到‘鬼门十三针’源于古战场急救术，是真的吗？”
罗铮点点头：“没错，那是我在家族传承中学到的第一套针法，最早用于战场上快速稳定伤员生命体征。”
年轻人眼中闪过一丝异样的光芒：“那您觉得，这套针法还有发展的空间吗？”
这个问题让罗铮略微怔了一下。他看着眼前这个年纪不大却眼神坚定的学员，心中隐隐有种预感：这个人，或许真的值得培养。
“当然有。”罗铮语气认真起来，“任何一门技术，只要有人愿意钻研，就一定有进步的空间。”
年轻人点了点头，没再说什么，默默收起笔记本，起身离开了会议室。
下午的教学进入病例模拟环节。罗铮准备了几组常见病症的案例，要求学员根据所学知识进行诊断并提出治疗方案。大多数人还在纸上反复推敲，那名年轻人已经写完了全部答案，并交给了罗铮。
罗铮翻开他的答卷，眉头渐渐舒展开来。对方不仅正确识别了病症类型，还结合《黄帝内经》中的理论，提出了几种可行的治疗路径，并附上了理由分析。
这已经远远超出了一般学员的水平。
“你以前学过中医？”罗铮问他。
“自学的。”年轻人答得简洁，“家里人有慢性病，所以我想多了解一些。”
罗铮看了他一眼，缓缓点头：“你叫什么名字？”
“林知远。”
“林知远，明天早上八点，来我办公室一趟。”
年轻人愣了一下，随即郑重地点头：“好的，老师。”
当天晚上，罗铮回到住处，打开电脑，调出一份名单。他在其中一个人的名字旁打了个勾，并备注了一句：
【可重点培养】
窗外的城市灯火通明，远处的天际线上泛着淡淡的星光。他知道，未来的路不会平坦，但至少，在这条路上，他已经找到了愿意一同前行的人。
而中医的火种，也将由此延续下去。
