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苏先生自己觉得过意不去，便要求必须依照承诺，要教陈初练字。
陈初倒也深知写好字的重要性，毕竟其实在21世纪也差不多。
首先是考试时，一手好字可以给考官留下好印象。科举考试中，考官需要审阅大量的试卷。一份字迹工整、书写优美的试卷，能在众多试卷中脱颖而出，给考官带来良好的视觉感受。工整的字迹也能体现出考生对科举考试的重视和认真的态度。在考官看来，一个愿意花费时间和精力去练字、注重书写的考生，在学习和对待科举的态度上也会更加端正，进而会对这样的考生有更高的评价。
其次是字写得好，更能适应誊录制度的要求。为了保证科举考试的公平性，实行了誊录制度，即考生的考卷由专人重新抄成副本后交上去用于阅卷。字写得好的话，字迹清晰可辨，能够最大程度地减少誊录过程中产生的信息误差，确保自己的答案能够准确地传达给阅卷考官。
第三是一手好字符合官方审美标准。考生的字体如果能够符合官方的审美标准，就更容易得到考官的认可。书法被视为一种重要的文化艺术形式，一个人的书法水平在一定程度上能够反映出其文化素养和学识水平，因此更有可能在科举考试中取得好成绩。
此外也便于文章内容的表达。科举考试要求考生在有限的时间内完成文章的写作，良好的字迹能够使文章的内容更加清晰地呈现出来，让考官更容易理解考生的写作思路和观点。优美的字体可以为文章增添一份艺术美感，使文章的表现力更强。在表达相同内容的情况下，字迹优美的文章会给人一种赏心悦目的感觉，让考官更容易被文章所吸引，从而提高对文章的评价。
因此，陈初对跟随苏先生学习书法并无任何抵触。
现如今，苏先生会在放学后留陈初一会，在学堂书房教授书法。
牛家村学堂书房，阳光透过窗棂洒在古朴的书桌上，苏先生开始教陈初学书法。
苏先生取了一张洁白宣纸，平展桌上，又取出一支精致的毛笔，递给陈初，说道：“工欲善其事，必先利其器，此笔乃文帝所赠，一直未用，今日赠送与你，望珍之善用之。”
文帝便是如今被软禁的上代皇帝赵希。赵希做皇帝虽不如何，但艺术上却是大家，所赠之笔自然材质上佳，极其珍贵。此笔紫毫玉杆，外加竹制笔套，盖有文帝印章。陈处心道，这笔如果在二十一世纪，怕是价值不菲。
“书法之道，首在握笔之法。” 苏先生一边示范，一边缓缓说道。
他将毛笔轻轻握在手中，手指自然弯曲，力度适中，向陈初展示着正确的握笔姿势。
陈初认真模仿，觉得倒也不是太难。
毕竟，不管怎么说，21世界的义务教育，陈初还是有些基本功。虽说这个时空的握笔姿势略有不同，但也差不了多少。
当然，陈初不会傻乎乎说自己有不同的握笔方法，那就闹笑话了，跟古人比书法，那是班门弄斧。
随即，苏先生蘸取少许墨汁，在纸上写下一个 “永” 字，若璀璨之星坠于尘世。只见各笔画，其点，如晨荷之露，似凝天地之灵韵；横若千里阵云，载岁月之沧桑厚重；竖似万岁枯藤，诉不屈之精神；撇捺如陆断犀象，似展翼之雄鹰翔于穹宇；折钩恰似金戈铁马，转折之际尽显大家风范。
在陈初的震撼中，苏先生缓缓道：“这‘永’字八法，乃书法之基础。” 他指着“永”字，逐一讲解点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画的写法和要领。
陈初凝神谛听，目视纸上永字，竭力领悟悟其中精要。
随后，苏先生让陈初自己试着书写 “永” 字。
陈初谨慎执笔，蘸墨，落毫。其手微颤，笔画拙涩。
苏先生在侧，轻声鼓励道：“勿躁，用心体会笔画之走势、力度。”
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