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对于以后美好的校园生活，几人不禁都开始了畅想，以前阻隔五人关系进一步发展的最后一大障碍，便是地理上的阻隔，进而导致了有些时候他们不得不分居两地，现在，这最后一大阻碍也已经被彻底解决了，四人都不敢想，以后的日子过得该有多爽。
不过，在正式开启美好的校园生活之前，还是先想想这三个月的时光怎么过吧。
现在才四月份，一个学期都才刚过完一半呢，剩下的这半个学期外加一整个暑假，该怎么过，这还是个问题，总不能一直赋闲在家吧？
不过，剩下半个学期的事情倒是已经安排好了，那就是全心全意的、心无旁骛的……监督雨疏写作业！
是的，易安现在已经上岸了，但雨疏可还没上岸呢，这也证明，雨疏的好日子已经彻底到头了，在小升初之前的这最后两个月，雨疏也要开始冲刺了（被迫）。
毕竟这种分居两地的日子，易安实在是过惯了也过怕了，四人也不想看到易安河东河西两边来回跑，因此，最好是能让雨疏也考上南大——的附属中学。
为此，雨疏的这一大群哥哥姐姐们，已经开始了两手准备，一方面，在这两月内狠抓雨疏的学习成绩，另一方面，也在积极就近找别的小学。
毕竟……该做的已经做了，但雨疏的文科，始终就锁死在八十分左右的水平，考不上南大附中是大概率的事情，除非这段时间真的将雨疏往死里学，可这就违背了易安的初衷了。
易安的原始目的，就是让雨疏度过一个相对快乐的童年，并将一部分选择权交给雨疏自己，当她以后回想起，不论生活、学习，还是情感，都没有留下遗憾，能够不后悔，可如果为了短期的学习成绩，而忽视了雨疏长期的感受，甚至回想起这段时间都是不堪回首的，那反倒是舍本逐末了。
毕竟，孩子的一辈子才刚开始，她的路还长着，易安相信她，就算此刻不能上一个最好的初中，可并不代表她将来不能上一个好的高中、大学，可哪怕她不能上一个好的大学，又不等于她不能去追逐自己的航天梦。
易安相信雨疏，相信雨疏在理科那逆天的天赋，这并非自己的一面之词，而是十个见过雨疏的老师，有九个都这么评价她，剩余的那一个，便是对理科一窍不通的纯文科老师。包括雨疏的班主任在内，有不少老师都约谈过自己，一方面，希望做家长的能尽全力把她的文科补上来，另一方面，也劝自己千万不要放弃雨疏。
如果她这辈子都无法在这套制度的选拔中脱颖而出，那么比起雨疏本身，易安更愿意相信是这套制度有问题，世界上没有谁能将所有方面都做到完美，更何况雨疏也并不是锐角三角形，而是相对没那么正的六边形，八十分和一百分的区别。
木桶效应固然没错，可在高度分工的现代社会，易安更认为是一个团队组成了一个木桶，而非每个人都是一个单独的木桶，如果每个人都将数倍的时间花费到补全自己的短板上，并且最终也只能获得一个平平无奇的成果，反而荒废了自己真正有天赋的方面，那么整个人类文明都会变得平庸不堪。
