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是的，实践应用法。
通过实践，不仅能加深对内容的理解，更能强化记忆，让经典融入生活。
在科技不发达的古代，学子们凭借着自身的智慧和不懈的探索，创造出了许多实用的实践应用记忆法，并为传承知识、开启智慧奠定了坚实基础。
在张锦所处的紫云书院，有许多学子就会巧妙地利用院内的场所来辅助记忆。
紫云书院在辖归县制成为紫云镇时就设立了，那时地面宽广，县衙重视，彼时的“三角堂”繁荣富裕，这又是人们心中崇尚的向往的文化所在地，所以设计建造的特别有文化味，有着错落有致的建筑布局和清幽雅致的读书环境。
张锦在饭桌上说：“我在背诵经典古籍时，往往会将书中的章节与书院的各个建筑对应起来。”他洋洋得意地传授着，眼里聚集着一种奇妙而又荣耀的光芒。
他说，他把讲堂对应开篇的重要论述，仿佛师长在这里传道授业，讲解着书中的核心要义；
他把花园中的亭子对应书中描写自然、抒情的段落，想象着在亭子中感受着微风拂面，品味着书中的优美词句。
他把藏书阁对应书中的典故和知识储备部分，如同藏书阁中琳琅满目的书籍，蕴含着无尽的智慧。
回忆时，他好像漫步于书院的各个角落，相关的知识便如泉水般涌出。
子淇也敲敲筷子站起来，生怕别人不注意他似的，开口说道：“我背书时也用过这种方法。”
停了停，便开始长篇大论了。
子淇自从读书就变得越来越大胆开朗。
“我背诵《论语》时，我把孔子的话挑出来，把各个学子的话挑出来，然后再把它们联系起来。
我把家里的房间作为地点线索，将每个人说的话与房间里的不同物品对应就记住了。
然后把待客厅的椅子对应说这些话的起因，卧室的床对应说这些话的发展等。当需要回忆《论语》内容时，在脑海中依次走过各个房间，看到对应的物品就能想起相应的段落。
引出了这个话题，韩玉兰也仿佛回到了前世自己记背诗词歌赋的时候……
她背诵王维的《使至塞上》，当读到 “大漠孤烟直，长河落日圆” 时，她也是这样联想到自己曾经见过的壮丽山河，还有听闻过的边塞故事。
将诗句中的 “大漠” 与奶奶家附近的沙地联想起来，想象着在那广袤的沙地上，奶奶家那一缕孤烟直直地升起；把 “长河” 与家乡的河流联系起来，仿佛看到夕阳在河面上洒下金色的余晖。
这样一想，诗句不再是枯燥的文字，而是一幅幅生动的画面，深深地印在她的脑海中。
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