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韩玉兰不答反笑了，这个儿媳妇还有逗人的天赋呢！
“休息！东边日头一大堆呢，今天用完明天还有。”她伸了一个懒腰。“你也早点睡吧。”
“呃，我都睡了一会了，尿憋醒了，看到你屋里还亮着灯呢。”
韩玉兰怔住，皱皱鼻子，也不想去喝那杯茶了。摆摆手说：“去休息吧。”
第二天吃过早饭，韩玉兰又拿起了纸笔，眉头蹙起，脑子在不断地搜索回想前世各种记忆的技巧和方法。
她想到了分组组合法。
记得有一次，班里的学生要背诵一篇很长的课文，大家都愁眉苦脸。
韩玉兰便教他们把文章分解成一小段一小段，每小段前面画个小1、2、3，就像把一大串珠子拆成一颗颗小珠子，分别去记忆。
对于议论文，就把论点、论据和论证过程分开，各个击破。
相反，组合加工也很有用。她想起前世曾经见过的一位演说家，在台上滔滔不绝，脱稿演讲许久都不中断。原来，演说家会把自己要表达的观点和内容，牢牢地固定在脑海里，演讲时又像珍珠一样一个个串起来，组合成一个观点鲜明，内容充分的大文章表达出来。
还有讲故事法，也属于组合的一种。就像孩子们学拼音的时候，通过一个个有趣的拼音故事，就轻松记住了所有的拼音字母。
韩玉兰认真地在纸上写下：“分组组合法，记长篇文章或复杂概念，分解成小组记忆；组合加工，强化记忆，讲故事辅助记忆。”
抄诵法也给韩玉兰留下了深刻的印象。
村里有些贫苦人家的孩子没钱买书，只能靠抄书来学习。他们边抄边诵读，嘴里念着，手里写着，那些知识就像刻在了心里。“抄一遍胜过读十遍”，她深知其中的道理，在纸上郑重地写下抄诵法。
这个不难理解，寒门学子基本都是采用这种方法，因为他们抄完还可以卖书赚钱来维持自己的学业。
接着，韩玉兰想到了地点记忆法。
她回忆起自己曾经为了记住要买的东西，在脑海里构建了一条从家到集市的路线，把每样要买的东西“放”在路线上的不同地点。比如，家门口放着要买的盐，村口的大树下是酱油，集市的摊位上是蔬菜。这样，沿着脑海中的路线走一遍，要买的东西就全记住了。她快速地在纸上记录下来，还画了一个简单的路线图来辅助说明。
