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“小殿下，刚才那个人是你什么人？”等到脚步声走远了，刘长宁便向篆愁小公主打探起来。
“王伯爷啊。”篆愁小公主抬头看了看他，语调有些含糊不清。
“是一位大王吗？”刘长宁问。
“嗯呐。”篆愁小公主点了下头，抓起毛笔又开始写字了，摇头晃脑的样子可爱极了。
刘长宁安心了，他现在也算有见识了，从玉成公主，到大长公主，再到一位不知名的亲王，光是这些天潢贵胄就见到了好几个。
要是他还是以前那个农家少年，估计能见到县一级的主官，就已经是这辈子到顶了。
“刘长宁，还要认字吗？”篆愁小公主又写了两个字，一个“日”，一个“月”，看得出来，她认识不少字，还会写。
“好，那我们继续来认字。”刘长宁陪她玩这认字的游戏倒不觉得无聊，小公主实在太可爱了，绝对是骗人生女儿的那种，“不过在认字之前，我能问下小殿下，你都读过什么书吗？”
“有《字论》，还有《学训》，还有《高祖遗训》，还有……”篆愁小公主掰着手指头，一连说了好几本书，大多都是启蒙书籍。
刘长宁知道其中的两本，《字论》和《学训》他也学过，是村中的张文先生教的，这在大绥是蒙学文，凡是孩童启蒙，必先学这两篇。
《字论》，就是教人认字的，从最简单的字认起，一个字一个字学，没有什么拼音标点，就是教你这个字的读法，你死记硬背，把这个字完全读熟了读透了，然后接着学第二个字。
字与字之间基本没有什么关联，所以这真的很考验天赋和记性，一些脑子笨的人，读了几年书，甚至都不认识多少字。
比如刘长宁自己，就曾经因为不会背不会写，而被早早地放弃提前“毕业”了。
《学训》也差不多，只是字更多更复杂一些，如果说《字论》是小学的知识范畴，那么《学训》大约是初中一级的。
等学完了这两本基础的蒙学文，然后就是学习前人古籍和经典了，那更加晦涩难懂，因为基础的蒙学文只教你认字，却没有解释这个字的具体含义和用法，所以学习古籍经典，等于从头开始，可以想象那有多困难了。
以刘长宁现代人的眼光来看，自然觉得这种教育方法很落后，尤其是最基础的蒙学文，简直就是为了给读书的人设置障碍，把那些所谓的没有读书天赋的人直接筛选掉了。哪像地球那边，三、百、千那可是经典的启蒙读物，经久不衰。
《三字经》以习见闻，《百家姓》以便日用，《千字文》以明义理，将早期的识字教育以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
“刘长宁，你学过几本书？”篆愁小公主数完，就开始问起了他。
“我就学过两本书，《字论》和《学训》。”刘长宁说道。
“没有我学的多。”篆愁小公主一听又兴奋了起来，“所以我是你的老师，你要好好跟我学。”
“还请殿下认真教。”刘长宁配合地道。
“好，这是日和月，你跟我读……”篆愁小公主又认真地当起了老师。
两人在书房里一教一学，一个教的认真，一个学的仔细，倒也其乐融融。
直到玉成公主李淑和大长公主李萍进来，见到这一幕，都有些啼笑皆非。
