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“中世纪人不该相信地平说吗？！”
伊安受到意外的冲击，怔在原地。
这是他对神圣帝国这个后末日世界习以为常后犯下的错误。
如同典型后末日作品中，某些地区文明彻底崩溃退化到石器时代，而另一些区域却完整保留了古代知识，发展出独特的“现代”文明。
德兰海姆帝国学院正是后者。
“我能证明地球是圆的！”
身着毛皮大衣的男子举手发言。
从考究的装扮看，应是某位贵族子弟，他绝不会放过展示学识的机会。
“哦！请上台！”
教授欣然将学生召上讲台。
帝国学院的课程大多如此展开：教授先抛出问题，由相关领域的学生接手讲解。
若课程持续过久，教授便会悄然离场，改由他人主持。
这纯粹是为知识共享而存在的开放课堂。
随着发表者展示古代黄金帝国学者记录的星轨图，论证了三点：
一、星座不规则运动无法用天穹移动论解释；
二、假设地球自转则完美契合星象变化；
三、故地球应为球体且持续旋转。
难以置信。
中世纪人居然在研究科学！他像观察珍稀动物般打量着对方。
“伊安，你真听懂那些理论？”贝伦卡叉腰嘟囔。
“说什么天穹移动完全莫名其妙，这样不会遭天谴吗？”
“贝伦卡，你是个标准的中世纪人。”
伊安见她反应，反而安心——这才对嘛！
研究星座却担心天罚，这才应该是中世纪人们真实的写照。
他忽然明白知识鸿沟的成因：非因信息总量庞大，而在于信息传播的不易。
这时代没有网络与智能手机，连书籍都需修士们逐字手抄，知识扩散速度堪比龟爬。
因此99%的中世纪人终生与真理无缘，而1%的学者——尤其是身处“学院”前沿者——却掌握着超越常识的智慧。
当留学生骄傲地结束演讲时，教授大笑揭穿市售地图的谎言：“世界边缘的悬崖根本是无稽之谈！”
学生们哄堂大笑，那些地图不过是制作者将未知区域粗暴标注为“地狱入口”的骗局。
“回到正题。”
教授突然用长杆轻敲地面，温和笑意中透出锐利目光，“能用这根木杆测算地球直径吗？”他特意补充道：“提示就在刚才那位同学的论证中。”
课堂顿时哀鸿遍野：
“地球圆的？”
“呜呜太难了”
“教授聪明我们是笨蛋。”
看着大学生们山怪级别的榆木脑袋，伊安不由泛起欣慰笑容——对嘛，这才像大学生！
“请允许我来计算。”
“很好！上来吧！”
伊安毫不犹豫地踏上讲台，开始在黑板上书写算式。
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