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他再问下去：“先生既为教学老师，对药理有何见解，你认为药理与什么事物最为接近？”
老者与赵金铭俱是坐在廊里石柱边边，他拱手发表看法。
“药，常说起死回生，医药白骨。‘药’当乃治愈也，让事物由衰败恢复如初，而公子亦是知‘理’，理，凡事讲个理，这‘理’大概是机理，它的原因与如何做得到什么样的结果。”
“这、是当如此。”
蒲陵听得赵执事赞同，便也继续说下去。他露着浅浅的笑容，看到刚从身旁不远经过的孩子而有般思绪。
“赵执事，我的药理与他人可有诸多不同、更在于改变那些顽童的厌学。刚来时，那些孩子懵懂，基础薄弱，体魄差劲难言，我便一句句来叫得他们以个人的身体为重，看得他们一个个看着文字内容晦涩不懂，我便从最基础的事物开始作比喻，尝试从他们喜欢的方面说起。”
“药理学内容繁多，要记忆的内容可比作一头牛身上的毛发，难以估量，那些草药内容我便为他们细致的分类，去查阅周边二镇能见到的药材，细细编纂成册，新作了课本。”
“孩娃不仅仅于学习这些，日后医治救人更要有佛陀心肠，悬壶济世，我便将大半的俸禄赠与他们充当些班费，为他们借阅些有兴趣的书籍。”
“执事莫笑我，此举我亦是药理本身，可我也的确年纪大了……”
药愈人体与药愈人心，先生竟懂的大义。
少年神色里流动彩光，是啊，眼前估摸是位良师，我这枫叶镇的学试院并不能比青宁城差得太多。
…
而老者一番话，在外人看来是对掌权者表露自己的所为，似一个好名声，可少年知理，能此番做、能此番坚持做就是一种境界。
“先生辛苦了，你是否还有一堂课？可让我去为他们上节否？”
这……也罢，赵执事岂会胡乱行事。
他点点头，默认了。
叮铃铃~
几道指罡再度弹击在远处的一口古钟之上，该上一堂课了。
一间装修明亮、宽敞的教习室内，里面座椅齐全，一律采用黄枫树制。赵金铭走入其内，让得坐好的孩娃大眼瞪小眼，一个个感觉好奇。
怎么是刚刚与蒲陵老师在外说话的这位哥哥？他要通知些什么、还是要为我们讲课？
赵金铭站在二排中心直接开了口：“各位枫叶镇学试院的子弟们，在这堂课前我与蒲先生说过了，来为他代理一节，没有事先通知，暂作抱歉。”
“从现在开始，已经进入课堂，你们请务必保持安静，也不要四处张望。”
等看见二十来名弟子都将注意力放在他身上，简单介绍下自己后，赵金铭继续开口询问道。
