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妹妹爱上阅读这件事，始于瑞萨大二那年寒假带回家的一箱旧书。
“这些是什么？”她蹲在纸箱旁，好奇地翻检着泛黄的书页。
“都是哥哥大学里读的书。”瑞萨拿出一本《苏菲的世界》递给她，“这本很适合你。”
她接过书，手指小心翼翼地抚过封面，像是在触碰什么珍宝。
那天晚上，瑞萨半夜起床喝水，发现她房间还亮着灯。
推门一看，她蜷缩在被窝里，借着台灯的光亮正看得入神。
“月霞，都十二点了。”瑞萨轻声责备。
她抬起头，眼睛亮得惊人，似乎不在意他的责备：“哥，这本书里说，我们可能都活在别人的梦里！”
瑞萨哭笑不得：“那是哲学思考，不是真的。”
“但你怎么确定我们现在不是在做梦？”她认真地问。
那个寒假，他们有了无数这样的对话。从《小王子》讨论到《1984》，从《红楼梦》争辩到《三体》。
她的思维像一块干涸的海绵，贪婪地吸收着每一个新观点，然后迅速形成自己的见解。
开学后，他们的视频通话内容彻底变了。
“哥！我今天看了《动物农场》！”屏幕那头，她兴奋地手舞足蹈，“那些猪太坏了！就像我们班的班长，表面上说公平，其实把最好的值日任务都留给自己！”
瑞萨忍不住笑出声：“你这是过度解读了吧？”
“才不是！”她撇撇嘴，“人性本来就是相通的。”
随着阅读量的增加，她的思想以惊人的速度成熟起来。
当瑞萨还在为期末考试发愁时，她已经开始和他讨论存在主义和虚无主义。
这让他既欣慰又隐隐不安——她思考的问题，已经远超一个十二岁孩子应有的范畴。
这让瑞萨这位还差半月达到十九岁的人来说，有点招架不住。
“哥，我觉得《局外人》里的莫尔索没什么不对。”有一天，她突然说道，“为什么一定要对母亲的死表现出悲伤呢？”
瑞萨心头一紧：“月霞，那是因为……”
“就像爸爸妈妈，”她打断他，“他们希望我像别的孩子一样爱他们，可我为什么要假装呢？”
视频两端陷入了沉默。
瑞萨看着她冷静到近乎冷漠的眼神，突然意识到阅读带给她的不仅是智慧，还有对自己与世界关系的重新定义。
暑假回家时，瑞萨发现她的书架上已经摆满了各种着作。
有哲学，有心理学，甚至还有几本社会学专着。
而她的房间里，多了一张便签纸，上面写着：“情感是种选择，不是义务。”
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