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"那听听诗歌如何？"陈希轻声说，从包里拿出一本装帧精美的书，"这是我的新诗集，《蓝火》。"他翻到扉页，上面写着："献给S.T.，感谢你教会我们爱的多种形态。"
校长接过诗集，表情微妙地柔和下来："陈希，我记得你的作品获过全国青少年文学奖？"
"是的。"陈希的姑姑突然开口，声音温和但坚定，"小希用文字表达自己，就像有些人用数据，有些人用沉默。"她意味深长地看了姜教授一眼，"难道这不是教育的意义吗？让每个孩子找到自己的声音？"
张涛感到母亲轻轻握住了他的手："小涛，这些画上的...是真的吗？"
所有目光都集中到张涛身上。他的喉咙发紧，但看到姜凡、薛珅和陈希期待的眼神，突然有了勇气。
"不全是真的。"他诚实地说，"但感情是真的。我们...还在摸索适合我们的方式。"
校长和唐老师交换了一个眼神。令人惊讶的是，唐老师嘴角微微上扬："校长，恕我直言，这四位都是我校最优秀的学生。如果他们的...特殊友谊没有影响学业和纪律，我们为什么要干涉？"
"唐老师！"姜教授不可置信地瞪大眼睛，"你在鼓励这种—"
"我鼓励的是真诚和理解。"唐老师平静地说，"这正是我作为教育者的职责。"
讨论持续了近两小时，最终校长做出裁决：学校不会惩罚任何人，但要求停止漫画传播；同时建议四位学生"谨慎表达情感"，避免造成更大影响。
离开校长办公室时，姜教授冷冷地看了张涛一眼："这事没完。"然后拽着姜凡的手臂，"回家。现在。"
姜凡回头看了张涛一眼，眼神中包含着太多无法言说的情绪。张涛想追上去，却被薛珅拉住："别急。我们有计划。"
那天晚上，张涛收到三条信息。
陈希发来一首新诗："当四面墙倒塌时/我们才发现/原来天空一直/比想象的辽阔。"
薛珅发来一个加密文件，标题是《应急方案B》，内容是一系列应对各种情况的策略图表。
而姜凡的消息最简单："音乐教室。明早六点。"
次日黎明，晨光尚未驱散夜色，张涛悄悄溜进废弃的音乐教室。姜凡已经在那里，眼下有明显的黑眼圈，显然一夜未眠。
"父亲决定送我出国。"他开门见山，"下周的航班，瑞士。"
