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教育好一个孩子，一定要走进他的心灵，任何一个孩子，都有被尊重、被理解、被了解、被赞美的需要。——丁榕老师
知识芯片嵌在学生的前额，即大脑额叶区域，学生的学习一日千里。李小兵在一周内利用课余时间就读完了《西游记》，梅成让他讲讲大意，他从第一回灵根育孕源流出、心性修持大道生，到一百回径回东土、五圣成真，能一口气复述下来。知识芯片不仅让学生知识得以迁移，而且也激发了学生学习兴趣，学习热情空前高涨，课上纪律也好了很多。学生在道德修养方面的进步也显而易见，特别是感恩精神体现得最为明显，回到家里和父母、爷爷奶奶的关系更融洽了。
同时尤为公司和冰武纪投资兴办的南谷兴盛服装公司也在紧锣密鼓地进行。由于疫情期间出口受限，大阳县服装厂正在准备申请破产，老谷子得知消息后亲自到县里和公司负责人面谈，达成了收购协议，并把一部分技术人员调到南谷镇工作，服装公司得以迅速开工，那些在外面打工的学生家长，提前到公司工作。
一天，一位学生家长急冲冲地来到学校，找到了八年级一班的班主任小陈。他自称是学生苏婉儿的家长，年龄大约四十上下，瘦高个，穿一身旧工装，只见他面容憔悴，神色慌张。小陈问他什么事请，他说孩子不见了，要求学校帮忙解决。
你孩子不是暑假里就转到城里去了么？小陈一脸的疑惑。
但是她并没有去上学，跟着社会上的几个小混混跑到外省去了。家长低着头抹着眼泪说。
你怎么不早报告？小陈埋怨道。
以前哪有时间？我这回到兴盛上班才请的假。他解释道。
去的哪个省？小陈问。
家长摇摇头。
苏婉儿小学学习还可以，但自从五年级下学期妈妈病逝后，她就经常旷课、早退。爸爸为给妈妈治病，欠下了一屁股债，不得不四处打工，把她交给奶奶看管，奶奶年老无法照看她，她就和社会上的一群坏孩子为伍，吸烟喝酒，打架斗殴。
小陈对苏婉儿有些了解，她不是那种品行有问题的孩子，而是想引起别人的关注，她从小缺少父母的关爱，所以渴望被人关心和爱护，得不到时就表现出一定的逆反和攻击性。
你回去吧，在家里等信。小陈严肃地说。
家长向小陈道谢后就回去了。
小陈知道家长为什么来找她，因为派出所只有两名警察，在那儿报了案也不知等到猴年马月，不如来学校实在，因为学校里大部分是青年教师，待人热情，敢于负责。她向一位副校长作了汇报，领导说苏婉儿的学籍已经起走，不属于学校管理了，应该找接收学校才行。
她给苏婉儿爸爸打电话，对方说孩子并没有到县城学校报到，落空里了。
小陈的烦躁不安被毛老师看在眼里，他问小陈有什么烦心事，小陈像爆料豆子般一口气说完。毛老师微微一笑，说：这不难，我有几个同学在附近三省工作，让他们查找不是难事。
梅成走出办公室后立即打电话给附近三个省的公司经理，让他们务必想办法找到这名辍学的女孩。
通过手机定位，一名经理发现了苏婉儿的行踪，她在M省某县旅游区附近。
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