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工作人员说完，便退出了房间。
厚重的隔音门缓缓关闭。
咔哒一声，落了锁。
房间里，只剩下林辰星一个人。
以及，无处不在的监控。
还有单向玻璃后面，那些冰冷的，审视的目光。
林辰星走到书桌前。
桌上除了学习资料，还有一个平板电脑。
电脑屏幕亮着。
上面显示着一行字。
【评估任务一：请在两小时内，详细阐述你近期学习效率提升的主要原因和方法，并进行初步演示。】
开始了。
真正的考验，现在才刚刚开始。
林辰星深吸一口气。
他坐到书桌前，拿起平板电脑旁边的纸笔。
他没有立刻开始书写。
而是闭上了眼睛。
他需要整理思路。
需要构建他那套“潜能开发”理论的框架。
单向玻璃后面。
观察室内。
市教育局的几位领导，李副校长，王特级教师，还有几位看起来像是心理学、脑科学、运动学方面的专家，正襟危坐。
他们面前的屏幕上，分割成十几个小窗口，从不同角度清晰地显示着林辰星的一举一动。
甚至包括他手腕上那个监测器传回的心率、皮电反应等实时数据。
“他闭上眼睛了。”
一位心理专家低声说道。
“心率平稳，呼吸均匀，没有明显的紧张迹象。”
“这不符合一个即将接受高强度审查的青少年应有的反应。”
“他的心理素质，异乎寻常的强大。”
领导点了点头，没有说话，目光紧紧盯着屏幕。
时间一分一秒过去。
林辰星依然保持着闭目静坐的姿势。
仿似睡着了一样。
观察室里的人，开始有些不耐烦。
“他在干什么？拖延时间吗？”
“还是在思考怎么编造？”
就在这时。
林辰星睁开了眼睛。
他的眼神清澈而专注。
他拿起了笔。
开始在纸上快速书写。
他的速度很快，字迹清晰有力。
摄像头将他书写的内容，实时传输到观察室的大屏幕上。
标题：【关于个体潜能极限激发与学习效率关联性的实践报告初稿】
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