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礼堂里一片哗然。雪儿却不慌不忙地从书包里掏出平板，调出一份文件投影在大屏幕上："这是上周我的全基因组测序报告。看第47页，我的EPAS1基因有藏族特有的突变，这让我比纯种英国人更能高效利用氧气。"
全场哗然。雪儿滑动屏幕，展示另一张图表："而我的FOXP2语言基因同时携带中英文双语者的特征变异。牛津大学遗传学教授说这是'惊人的完美适配'，想邀请我参与研究。"
她停顿片刻，让整个礼堂消化这些信息："所以汤姆森先生，按照达尔文理论，我可能比您更'适者生存'哦。"
爆发出的笑声和掌声几乎掀翻屋顶。雪儿看到连最严肃的教务主任都在擦眼镜掩饰笑意。当喧闹稍歇，她的声音突然柔软下来：
"但我不想证明谁更优秀。我只想说..."她切换成三种语言交替的节奏，像一首自创的诗歌：
"长江教会我坚韧/
泰晤士河教会我思辨/
雅鲁藏布江教会我敬畏/
而爱/
爱不需要翻译"
最后的藏语词汇"???????????"（万物合一）回荡在突然寂静的礼堂中。雪儿弯腰捡起地上的发绳和发夹，重新编起辫子："所以这就是我的选择——不让任何一种文化成为束发带，而是让它们都成为装饰头发的星星。"
她刚说完，礼堂后方突然传来骚动。一个西装革履的身影正快步走向讲台——是张铭，身后跟着满脸焦急的校长秘书。
"我必须打断这个...表演。"张铭的声音因压抑怒火而颤抖，"雪儿，法庭刚刚..."
"批准了我的'文化平衡轮'方案？"雪儿平静地接话，"是的，爸爸，我十分钟前就收到律师邮件了。"
