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这些战术并不是像热气球一样的新鲜玩意儿，海汉军在攻城战中使用城墙爆破战术，甚至可以追溯到三十多年前出兵助战安南内战的时期。
而迫击炮列装到海汉军中，也是自十年前就开始了，只是这种小炮的成本极为昂贵，因而每支部队拥有的数量不定。
讲师之所以把这两项拿出来讲解，是因为相关的战术也在实战过程中不断得到完善。军官们所要做的，不仅仅是照着公式计算弹道曲线或爆破延迟时间那么简单，更需要根据战场环境来调整这些攻击手段的使用方式。
而且话说回来，有很多军官并未在实战中真正使用过这些装备和相应的战术，对此的了解也仍是停留在纸面阶段。如果这些军官没有来到国防大学学习更新后的战术战法，那么他们麾下的部队，其作战水平也将会一直停滞不前。
就连陈平辽这样有大量学习和实践机会的穿二代军官，对于这些战术的掌握程度，也仅限于其所能达成的攻击效果，更着重于指挥，而不是详细的装备操作方法，到了战场上仍依赖于炮兵或者工程兵去付诸实施。
所以对军官们来说，在没有仗可打的时期，研究成功的战例就是提升战术素养的最佳手段。
他们一边听着讲解，一边暗自琢磨，如果是由自己来指挥这场作战行动，又应该如何使用这些攻击手段。
当天下午的授课长达四个小时，内容全部是有关南昌战役的讲解和分析。期间只有三次短暂的休息时间，让军官们去上个茅房，喝喝水，抽根烟，然后继续进行授课。
这帮军官大多年轻力壮，但长时间聚精会神地拆解这场大型攻城战，总结各种经验，还是明显会感觉到疲倦。
直到讲师宣布今天的课程结束，众人这才长出了一口气。
不过没等他们合上笔记本，讲师又一脸严肃地布置了作业：“各位下课之后，需撰写一份作战计划，内容是如果由你来指挥南昌一战，将如何调遣和部署兵力，并且要以比实战更高的效率攻克南昌城。”
“考虑到你们的情况，所以分为两个小组完成作业，各提交一份作战计划。分组以座位区分，单号双号各一组。这份作业限时三日，越快完成越好。”
有人举手问道：“那可使用的装备和兵力都跟实战完全一样吗？”
讲师点点头道：“那是自然，不然你用一万门火炮轰城，又或是拿十万斤炸药把南昌城炸上天，那还要什么作战计划！”
众人哄笑一阵，心里却知这份作业并不简单。
指挥南昌一战的几名将官并非泛泛之辈，他们所使用的战术都十分契合当时的作战环境，而且实际效果也相当不错，要在此基础之上制定出效率更高的作战计划，三天时间都未必够用。
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