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第一场考试从早上辰时一直考到了午时。
三个时辰的时间，大部分的考生都完成了文章的书写选择了交卷，不过也还有少部分人还在苦思冥想。
选择交卷的人将试卷放在自己的桌子上举手示意后就可以选择离开。
然后便有锦衣卫上前弥封，用白字条将考生的名字粘起来，以防止批改文章的时候有考官给自己熟人故意打高分。
等所有人交卷，时间已经到了未时。
第一场考试结束后，有人欢喜有人愁，还有不少人期待着明日的下一场考试。
一千多个考生当中，曹浪只计划录取一百人就行。
先填补一下郡县当中各个部门的人员空缺。
然后第二天，所有考生再次进入考场，并打乱了昨日的坐位顺序。
第一场考核了治国理念，第二场的考核题目则是“兵者，国之大事。”
让所有考生写文分析分析红巾军当前军事形势，并提出未来战略规划。
这一项考核比昨天那一道考核更加让这些考生们头疼。
军事这一方面和内政完全不同，超过九成的考生都对于这个题目迟迟无法下笔。
曹浪自然也知道这个题目的难度，很多军事思想，都需要在实践当中领悟，没有带兵打过仗，很多东西根本无法了解。
不过曹浪知道，这么多人当中肯定也会有人对这方面有独特的见解，也是专门可以选拔出来这方面的人才。
然后第三天的考核内容则是“海纳百川，陆通四方。”
让所有考生结合红巾军的地理优势，论述如何同时发展海上贸易与陆路交通，以增强国力与影响力。
第四天的考核内容是：“千里马常有，而伯乐不常有。”
让考生设计一套自己理想当中的选才与用才机制，确保人才不被埋没，并能充分发挥其才能。
第五题的考核内容是：“教育者，国之未来也。”
然后考生提出一套适合红巾军的全民教育体系，并阐述如何通过教育推动社会革新与文化复兴。
前面五场考核过后，所有考生都已经紧张了起来。
因为考核的分数是六门考核成绩的总和。
第六天的考试一开始，考生们拿到一张白纸时，还以为是发错了试卷，纷纷面面相觑，低声议论。
直到考场前方悬挂的白布缓缓展开，露出几道算数题目时，整个考场瞬间炸开了锅。
“这是什么题目？鸡兔同笼？这是考科举还是考算账？”一名考生忍不住低声吐槽，脸上写满了不可思议。
“三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二……这题怎么解？我连听都没听过！”另一名考生抓了抓头发，满脸愁容。
“船行于河，顺流逆流……这题倒是有点意思，可水流速度怎么算？”一名稍微年长的考生皱着眉头，试图在纸上画图分析。
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