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“我再给你最后一次机会，听还是不听，你自己选择，我的作业还没有写完，明天的功课也要预习，我可没有时间陪你在那里磨蹭。”
“好好好，我听。”俊红不耐烦地说着。
“认真点，别摆出一副吊儿郎当的模样。”
俊红被姐姐教育了一番，只好一声不吭地坐在那里。
“上课。”
“老师好！”
同学们好！”俊芳的脸上总算露出了得意的笑容。
“咱们这节课主要讲的内容是朗诵。”俊芳出示了本节课的教学目标，用石笔流畅自如的在黑板上工整地写着板书。
“我们知道，朗诵并不是简单的念出来就可以了，而是通过有声的语言对语言艺术再次进行创作。
俊红认真地聆听着，似乎朗诵激发了她内心强烈的兴趣，刚才闷闷不乐的心情也被驱赶的烟消云散了。
人总是很奇妙，做自己喜欢的事情，总会乐此不疲，沉浸其中。自己不喜欢的事情，即使别人再怎么说也不愿意去做。
俊芳看着俊红专注听课的模样，仿佛看到了曾经的自己，小学四年级起，她也特别喜欢朗诵，无论是学校组织的各类大型演讲活动，每一次她都被班级推荐踊跃参加，并通过自己的努力，荣获大奖。
她从拟稿——编辑——定稿——成文，每一个过程都会反复琢磨，哪里要停顿，哪里有手势，她都会仔细斟酌推敲，融入自己的感情，一遍又一遍的练习。
有时因为嘴角发炎，嘴上起泡长口疮，疼痛难忍，她依然没有放弃。
“感人心者，莫过于情。暖人心者，莫过于爱”。朗诵要想感动别人，首先就要感动自己。
无数个通宵达旦的日子，她对着镜子不停地练习，直到脱稿为止；无论什么场合，她都会不厌其烦地熟悉自己的演讲稿，从口型，到吐字，再到感情的升华，越来越顺溜。
她把自己融入到文章中，与观众进行交流，互动，引起共鸣。仿佛周围的人和物都与自己无关，她好像达到了忘我的境界，也忘了周围人的存在。
“你说的真好！”俊红热情洋溢地鼓掌声一阵又一阵的响起。
“精彩的还在后面，你可要牢记于心，最好记上笔记，那会让你受益匪浅。”
俊红听话似的拿出了作业本，她聆听着关于朗诵的每一句话。
“朗诵不仅要了解作者创作的目的，还要有自己对作品深刻的体会和感悟。”
