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原来...学校里的陈南乔是这个样子的呀。
他比我想象的更坚强，也更好学，如果上辈子不是因为我，是不是他也会有光明的未来？
一想到这里，白芷心里又不是滋味了，觉得上辈子都是自己的错。
既然陈南乔没事，那自己也不用担心了，这样子也挺好的。
白芷和陈南乔就像是两条平行线，互不相交，过着各自的生活。
由于实在跟不上学习进度，白芷也不得不恳求父母帮忙找了一个家教，太贵的雇不起，只能请大一的新生。
大二都不行，估计高中知识都忘干净了。
白芷的家教成绩也还行，是个女生，高中知识掌握的很扎实，但自己学得好和会不会教导别人，这是两回事。
白芷的家教更像是一种解答，她有不会的内容，拿去询问家教，那个女生就告诉她怎么做，其中有什么样的思路，算是一种被动型家教。
南乔的家教则是主动型家教，根据南乔的情况，做出了不同的规划，条理明晰，有条不紊的提升着南乔的弱点。
对于陈南乔这个学生，家教老师觉得自己真是捡到宝了，这个学生不但不笨，还很聪明，就是基础太过于薄弱给耽误了。
只要打好了基础，南乔就学的很快，而且举一反三，逻辑思维能力也很强。
南乔补习的是全科，只要是高中要学的知识，他都重新学一遍，包括英语在内。
哪怕他掌握了美式英语的技能，也不代表着他能在国内的英语考试里面考出高分来，这是不同的两件事。
最多就是单词量管够，不管是阅读理解还是英文写作，这些都难不住南乔，可应试英语和日常口语还是不同的，他需要多做卷子才行。
又一次月考来到，南乔的成绩有了很明显的提升，班主任很高兴。
学校让学生上晚自习，目的不就是为了提升学生的成绩嘛，现在南乔成绩提升了，那一切都不是事。
更何况南乔财大气粗，私下里偷摸的送了一点东西，班主任和教导主任就干脆不管他了，又不是坏学生惹事，人家只是要上家教课而已。
陈南乔的学习成绩提升，也没引起白芷的注意，主要是上辈子根本就没关注过这个人，也不清楚对方成绩到底咋样。
南乔这里，也没找到机会对白芷下手，对方上学和放学都有人接，周末也不怎么出门，出门了他也不知道。
眼看着白芷没有找自己麻烦的样子，南乔也就收起了杀心，觉得这样也好，彼此互不打扰，就当不认识。
这种互不打扰的生活一直持续到了期末，南乔考了一个全班前五的成绩，全年级前30名。
这一下白芷终于意识到不对劲了，她就算上辈子再对陈南乔没印象，也不至于连班级的前五名都没印象吧？
