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【五雷符不是五种吗？】
【这次对付的少，一道符就足够了。】
【谋财害命还不得赶紧劈了他？】
【我也想求一道清神符。】
【我也可以给大师折星星。】
【别想了，以为大师缺星星？那些星星肯定不一样。】
【小道有一个猜测。】
【道长快说。】
【大师用过的东西是真的不一样，这些虔诚折的星星，在大师身上养一阵，就能当法器用。】
【下次温凉大师对付邪祟，直接扔一串星星过去？】
【有画面感了。】
【看招！看星星！】
【哈哈哈哈！果然很适合萌里萌气的乖宝。】
温凉小心的把东西收拾好。
【这是吃饭的家伙。】
【这是《非遗之旅》真正的人气。】
【这不是非遗？】
【报告大家一个好消息，孙夏的老丈人进去了。】
【确实是大快人心。】
【所以别的节目没法和《非遗之旅》比。】
【《非遗之旅》不和谁比，我们用心做自己的。】
夏坤和西山镇的老师、学生出来。
全场响起热烈的掌声！
好骚！夏坤手里拿起了指挥棒，师生拿出了二十多把二胡。
【我真没见识过，这要搞个特殊的？】
夏坤先认真的解释道：“《西山有柿》这首二胡曲，经过我们的讨论之后编成了六段，中间不是注水，而是以特殊的方式展现《西山有柿》。这个我们是在尝试，所以效果不一定好。大家若是有好的意见，还请不吝赐教。”
女老师接着解释道：“我们西山镇学二胡的人比较多，但水平偏低。我们会尽力去展现。夏坤老师为《非遗之旅》西山镇这一期特别创作的《西山有柿》，也让我们很感动。感谢大家。”
场面安静下来。
一个少年拉着二胡，这是前奏。
【有点东西。】
【这是有山有水的西山世界。】
紧接着是一群学生拉二胡，稀稀拉拉，有种独特的欢快。
【好奇怪的感觉。】
【有《非遗之旅》的感觉。】
【这形容太妙了。这是各自发挥，但杂而不乱。】
【这是柿子树茁壮成长。】
几个老师拉二胡，虽然技能一般但比学生能强一点。
【有种形容不来的感觉。】
【这是蓬勃的生命，源远流长。】
【二胡把沧桑和浓烈完美的融合在一块。】
【有种站起来、站起来、站起来……永远不倒下的感觉。】
【你们是怎么听出来的？我就觉得旋律在重复，像注水。】
【情绪不一样啊。越来越饱满。】
【开始收敛了。这个让孩子可能控制不了。】
最后合奏。
【这是——柿柿如意。】
【这曲子好灵巧。】
