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周胜对医学院校的领导说：“校长，我们正在开展医疗援助项目，想邀请贵校的专家和学生参与贫困地区的医疗培训工作，为当地培养一批专业的医疗人才。”
校长欣然答应：“周先生，这是一件非常有意义的事情。我们学校一直鼓励师生参与社会实践和公益活动，一定会选派优秀的专家和学生参与这个项目。”
过了几天，周胜再次与校长沟通：“校长，关于这次医疗培训，您看安排哪些课程比较合适呢？毕竟要考虑到贫困地区实际的医疗需求。”
校长思索片刻后说：“我觉得基础的临床诊断技能、常见疾病的治疗方法，还有一些急救知识都很关键。另外，妇幼保健方面的内容也不能忽视，贫困地区在这方面可能更需要专业指导。”
周胜点头表示赞同：“校长考虑得很周全。那教学方式上，您觉得是集中授课好，还是分小组实践教学更有效呢？”
校长回答道：“我认为两者结合比较好。先集中进行理论知识讲解，让当地医护人员对这些内容有个系统的了解，然后再分小组进行实践操作，这样能保证他们更好地掌握技能。”
周胜说道：“好的，就按您说的办。还有，专家和学生参与培训的时间安排，您这边大概能确定吗？”
校长说：“初步计划专家们每个月去一次，每次停留一周左右，进行集中授课和实践指导。学生志愿者可以分批前往，每批停留一个月，协助专家教学并参与日常医疗工作。”
周胜感激地说：“太感谢您了，校长。有了贵校的支持，医疗援助项目一定能取得更好的效果。”
与此同时，在四合院文化产业园区筹备处，陈宇正和团队成员讨论APP开发的细节。
陈宇说：“APP的界面设计要简洁明了，突出四合院文化特色。导览功能要精准，能引导游客快速找到他们想去的地方。”
团队成员小王说：“陈哥，文化知识介绍板块，除了文字和图片，要不要增加一些视频讲解呢？这样会更加生动形象。”
陈宇眼睛一亮：“这个想法好。可以邀请四合院的居民录制一些讲解视频，分享他们的生活故事和对四合院文化的理解，这样更有代入感。”
成员小李接着说：“还有预约功能，要设置不同的预约时段，方便游客根据自己的行程安排体验项目。另外，为了确保游客能及时得到反馈，我们得安排专人负责处理预约信息。”
陈宇点头：“没错，这些细节都很重要。社交功能方面，要设置一些有趣的话题讨论区，比如‘我眼中的四合院文化’，鼓励游客分享自己的见解和感受。”
这时，棒梗也来到筹备处，兴奋地说：“陈宇，我联系了好几位手艺人，他们都愿意入驻传统手工艺传承基地。对了，传承基地的场地布局得好好设计一下，每个手艺都要有展示和教学的空间。”
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