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〔槿儿〕：盆景？
〔陌归〕：对，这也是咱们华夏的优秀传统艺术。整一个大一点的，算我们两个人的作业怎么样？
〔槿儿〕：喔喔，那还挺容易的。
妹子，这可是享有“立体的画”和“无声的诗”之称的盆景艺术呀，怎么可能容易呢？
正当狄陌准备好好说道的时候，手机又震了。
〔槿儿〕：爹爹的办公室里就有一个，前两年拍卖来的，我可以让冯叔帮我们搬出来，这样我们作业就完成啦。
〔陌归〕：……
反方向的贴心小棉袄！
能进拍卖行的盆景五十万起步了吧，而且还能摆在她爹办公室的盆景，五百万都不是不可能。
好好好，这么交作业是吧。
〔陌归〕：不是不是，那是人家的作品，我们要的是从零开始做自己的作业。
〔槿儿〕：懂了。放学我们一起去买陶土吧。
〔陌归〕：陶土？为什么要买陶土？
〔槿儿〕：笨蛋狄陌，盆景不是要先有盆吗？
〔陌归〕：……
我说的“从零开始”，其实也没这么“从零开始”。
做盆景的念头是受到山水画的启发，比如爱德华喜欢得不得了的《溪山行旅图》。如果说平面的绘画就能带给人震撼的视觉感受，那么立体的构造能否带来更加生动的体验呢？
狄陌的设想是做个水石盆景，也就是山水盆景。大小的话，底盘选个长直径一米宽直径半米左右的椭圆形，高度则在一米二以内，这种尺寸对于双人组而言已经超规格了。
简单交代了需要的材料和工具，由木槿笙转发给冯丘代为准备。
没过几分钟，就收到了木槿笙的后续说明，冯叔会在今天下午放学前把一切都准备好，“施工现场”则是木槿笙家。
从决定作业的形式到内容，初始阶段可谓极其顺利，接下来只需要陪爱德华体验完一中的艺术课就好了。
想想还真是离谱，更离谱的是对眼下发生的这些，既视感也不弱。
就像你永远不知道长草期的玩家会干出什么。
有点意外的是，爱德华的艺术造诣并不低，上手半小时就画了一幅令老师都频频点头的速写，接下来的音乐课也是即兴拉了一曲小提琴。
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