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另一边，阿不都对着诗社的本子叹气，姜恒力的视频电话刚好打过来，「咋不写诗了？」
阿不都挠挠头，「写来写去都是戈壁和棉花，没啥新意。」
姜恒力挂了电话，立马联系辽宁作协的诗人朋友，邀请他给新疆娃上个线上辅导课。
直播辅导时，辽宁诗人对着屏幕说道：「把你们听到的风声丶闻到的棉花香都写进去。」
李老师路过教室，听见学生们叽叽喳喳讨论诗句，忍不住停下脚步。
后来，两地学生搞诗歌联展，阿不都的诗印在画册上，李老师悄悄翻了半天，没再说过没用的话。
常鹏的援疆事迹作为典型在大连推广，而在座谈会上，常鹏说：「咱搞教育微光计划，招募老师去新疆支教。」
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一下子就有二十多个老师举了手。
张帆接到常鹏的电话，当场拍胸脯表示：「常老师，本地联络人我来当！」
她把常鹏和姜恒力的教学方法整理成简单的笔记，和年轻教师分享：「咱别死教课本，多带学生去田里丶去集市。」
有老教师反驳：「这麽教，成绩掉了谁负责？」
张帆掏出学生的成绩单：「您看，这麽教成绩没降还涨了！」
第一批支教老师到石河子，张帆带着他们钻进棉田：「这是咱的实践课堂，数学丶语文都能在这儿教。」
支教老师跟着学生们学种棉花，学生们跟着老师学电脑技术。
半年后，几个年轻教师对着张帆说：「我们要留下来，做扎根边疆的创新老师！」
马老师看着工作室里学生们忙着给辽宁超市打包文创产品，又看着教室里年轻教师带着学生搞实践活动，终于松了口。
他找到古再丽努尔，闷声说：「下次设计布包，我也来帮忙看看针法。」「马老师，这才对嘛！」
阿不都一路跑回县中学，冲进张帆的办公室，「张老师，我考上汉语言文学专业了！」
他把通知书拍在桌上，胸膛气得鼓鼓的，「毕业后我就回来当语文老师，接着带诗社，让娃们都能写出自己的戈壁诗。」
张帆一把搂住他的肩膀，使劲晃了晃，「好小子！没辜负常老师和姜老师的期望！」
旁边的李老师推了推眼镜，拿起通知书翻了翻，嘴角动了动，这可是当年他说迟早回来当牧民的娃，如今成了准大学生，还立志回边疆教书。
古再丽努尔戴着「全国优秀教师」的奖章，站在工作室门口，指挥学生们往车上搬文创产品：「这批货发往辽宁，都包装严实点！」
马老师拎着个布包走过来，往她手里塞：「我看你们上次的刺绣针法有点偏，给改了改，你瞅瞅能用不？」
古再丽努尔打开一看，布包上的棉花图案绣得又匀又密，她拍着马老师的胳膊笑：「马老师，您这手艺藏得够深啊！
以后工作室的针法指导，您可得常来。」
马老师脸一红，转身就走：「别瞎吹捧，我就是闲得慌！」
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