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陈浩现在是辽宁师范大学的学生。
在常鹏丶姜恒力老师的联系下，负责大连的徵集工作。
他在读书会群里发了通知：「写写你们心中的大连，写写和新疆朋友的友谊。」
反馈很热烈。
大连的学生们写海，写跨海大桥，写有轨电车，写和新疆朋友线上读书会的点滴。
两周后，两地作品在微信群里相互传阅。
热合曼第一次看到大连学生写的诗，被震撼了。
一个叫林悦的女孩写《给远方的你》：「我站在星海广场，海风吹来你的消息/你说天山上的雪化了，棉田绿了/而我这里，樱花开了又谢，海鸥来了又去/我们守着不同的季节，却看着同一轮月亮。」
阿不都看得眼眶发热，他立刻回覆：「我要写一首回答的诗。」
那天晚上，阿不都在工作室待到凌晨。他面前摆着两地所有的诗稿，一边看，一边写。
第二天，他把新作发到群里——《棉田与大海的对话》：
「你说海是倒过来的天/我说棉田是落在地上的云
你在浪花里读我的信/我在棉絮中听你的声音
四千公里算什麽/风会走过，光会走过
我们的诗，正在相遇的路上」
诗一发出去，群里炸了。
陈浩第一个回覆：「写得太好了。
我……我也要写一首！」
两天后，陈浩的《天山脚下的约定》发了出来：
「我们约好/你要带我看九月棉田的白/我要带你听七月海浪的蓝
你说知识能挺直腰杆/我说友谊能跨越山海
那就写吧，写诗，写信，写青春
写在每一片雪花上，让风送去远方
天山记得，大海也记得」
两地学生被这两首诗点燃了，创作热情空前高涨。
但问题也随之而来。
有新疆学生写：「大连的高楼像巨人，我们的土房矮矮的。」语气里透着自卑。
有大连学生写：「新疆是不是只有沙漠和草原？」
虽然出于好奇，但显得有些片面。
常鹏老师敏锐地发现了这个问题，立刻召集两边负责人开了视频会议。
「诗歌要真实，但也要全面。」
他说，「新疆不只有自然风光，也有现代化城市；大连不只有高楼大厦，也有深厚的历史文化。
我们要展示真实的丶立体的家乡。」
姜恒力老师补充：「更重要的是，要通过诗歌，展现两地青少年共同的追求，对知识的渴望，对友谊的珍视，对祖国的热爱。」
创作方向调整后，作品更丰富丶更立体了。
热合曼写了一首《我的两个家乡》：「一个是生我的土地/棉花白，天山高，葡萄甜/一个是育我的课堂/海风咸，书香浓，梦想远/我带着前者的温度/走向后者的广阔/再把学到的光芒，带回起点」
大连一个叫王睿的男生，父亲是援疆干部，他写了《父亲的第二故乡》：「他在电话里说，喀什的夜，星星真亮/我说，爸，你走时我八岁，现在十八了/他沉默很久，说/等退休了，带我回去看看/看看他栽的树，是不是已经成荫」
这些诗在群里流传，很多人看哭了。
十二月中旬，诗集初稿整理完成，收了八十多首诗。
常鹏老师和姜恒力老师联系了出版社，对方很感兴趣，答应免费出版。
但书名还没定。
群里又热闹起来，各种建议：辽疆情丶山海之约丶诗连心……
最后是阿不都提议：「叫《辽疆少年情》怎麽样？简单，直接，点题。」
全票通过。
就在这时，热合曼接到了古再丽努尔老师的电话。
「诗集的事我听说了，特别好。」
𝓑 𝑸 𝓖 𝐎 𝙺. n e t
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