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但这些都不重要。席勒迫不及待地想看看布莱尼亚克的成果。
他点进去一看，2000多封邮件全部已读。点开发送记录，布莱尼亚克的回复很清楚地写在下面。
对于问候邮件，都只回复了礼貌用语；对于申请硕士或博士的邮件，一概都是“无名额，暂不考虑”。看来这家伙还是上网查了自己最近几年的招录信息的。
然后是重点：论文批注与修改。席勒看了自己目前几个研究生的论文批注，相当有理有据，而且非常详细，甚至比自己回复的还要详细得多。
不过也是，毕竟他现在手上三个研究生，两个都是行为科学流派的。人工智能最擅长这种不需要创意的活了。
紧接着来到了重中之重。席勒的邮箱里一直放着几篇布鲁斯的博士论文没有看。
为了凑够博士毕业标准，布鲁斯也是在不停写论文的。但是只要席勒在邮箱里看到他的名字，基本上就意味着他这一天的工作就到此为止了——不管布鲁斯写了什么，明天再说吧。
就这么明日复明日，布鲁斯半年前写的论文还留在邮箱里，并且一直截止到昨天都是未读状态。
席勒实在缺乏一件大喜事来给他打开这封邮件的勇气，于是在看到这封邮件也被标注为已读的时候，他甚至有些恍惚。
哪怕现在知道论文可能已经是批注完成的状态，席勒也需要一些额外的精神补偿。于是他问：“布莱尼亚克，你觉得这篇论文怎么样？”
“您说的是这一篇吗？”布莱尼亚克把布鲁斯的论文高亮显示。就在他要有些别的操作的时候，席勒赶忙制止：“别别别，别打开。你就这么说吧。”
“我处理文件的顺序是从前往后。说实话，教授，在我打开这篇论文之后，我不得不重新评估了您在教育方面的水平，以及您在教育学界的地位。”
“我就知道。”席勒说。
“我的意思是，这篇论文显着地提高了我对于您的教学水平的评价。”
“？”
“在人类的教学水平评估当中，耐心是相当重要的一个因素；同时，细致与宽容也是重要评判标准。这篇论文的存在让我看到您对于在心理学界毫无天赋的学生的耐心与宽容，这令我改变了对于您人格的评判。”
“你对于我的人格有什么评判？”
“抱歉，教授，这并不是我的主观看法，而是我搜集了网络上的所有有关于您的话题和学生们对您的评价所产生的判断。通常来说，他们会把您评价为一个较为严厉的老师。”
“这倒不错。”席勒点了点头说。
“但是您能让这篇文章存在于您的邮箱长达半年时间，足以见得您并不像外界评价的那样过分严厉、吹毛求疵，而是在学术方面相当有包容心……”
“那还是不要有比较好。”席勒接着说，“从学术角度呢？”
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